Page 72 - 0051
P. 72

การประยุกต์ใช้สื่อการเรียนการสอนเชิงรุกยุคดิจิทัลสำาหรับการเรียนรู้อย่างกระตือรือร้นในสังคมพหุวัฒนธรรม  65



                                     �
                                  ่
                                     ่
                                                                                                       ้
                                                                                                       ้
                                            ้
                          ั
                       ั
                      ดิงนนสรปัไดิวิา สอการเรยุนการสอนเปันเครองมีอทัเปันต่ัวิกลางในการถายุทัอดิห้รอนำควิามีรมีาช้วิยุ
                          �
                                 ้
                             ุ
                                                                                                          ่
                                                        ็
                                                                   ้
                                                                   �
                                                                ่
                                                                                             ่
                                                                                    ่
                                                                     ็
                                                            ่
                                                            �
                                                               ้
                                                                      ้
                                                                                             ้
                  ในกระบัวินการส่�อสารทั�เปั็นการส่�อควิามีห้มีายุระห้วิ่างผ้สอนกับัผ้เร้ยุน ดิ้วิยุวิิธี้การต่่าง ๆ โดิยุผ้สอนมี้การออกแบับั
                                                                                             ้
                                     ้
                                            ้
                                            �
                                                                                                      ิ
                                        ้
                                                                                ้
                                              ่
                  วิางแผนการจัดิการเร้ยุนร้ไวิ้ ทัช้วิยุสนับัสนุนการสร้างกิจกรรมีการเร้ยุนร้ในห้้องเร้ยุน ทัำให้้เกิดิปัฏิสัมีพัันธี์
                                                                                                      ่
                                                                                    ึ
                                                 ่
                                              ่
                                                                                                           ิ
                  ระห้วิ่างกันแบับัไมี่จำกดิในการมี้สวินรวิมีสถานการณ์์ของการเร้ยุนการสอนทัจดิข�นต่ามีเง�อนไขต่่าง ๆ เพั�อให้้เกดิ
                                                                                ้
                                                                                 ั
                                                                                          ่
                                                                                �
                                    ั
                                                                       ่
                           ่
                                                                                        ั
                                             �
                  การเร้ยุนร้รวิมีกันต่ามีเปั้าห้มีายุทัวิางไวิ้ไดิ้อยุ่างมี้ปัระสทัธีิภาพั ซึ่�งส�อการเร้ยุนการสอนน�นมี้ลักษณ์ะและคณ์สมีบัต่  ิ
                                             ้
                                                                                                           ั
                          ้
                                                             ิ
                                                                     ึ
                                                                                                      ุ
                                                                                              ้
                                                                                              ้
                  ทั้�สำคัญห้ลายุปัระการแต่กต่่างกันไปัในการจะเล่อกใช้้ให้้เห้มีาะสมี สอดิคล้องกบัเน่�อห้าและผเร้ยุน
                                                                                  ั
                      ประเภทัของสื่อการเรียุนการสื่อน
                                  ่
                                  �
                                                            ึ
                                                                         ้
                                                                              ิ
                       ่
                                                                                         ่
                      ส�อการเร้ยุนการสอนมี้ห้ลากห้ลายุปัระเภทั ซึ่�งนักการศึึกษามีแนวิคดิการจำแนกส�อการเร้ยุนการสอนโดิยุ
                  ใช้้เกณ์ฑ์์ต่่าง ๆ กล่าวิสรปัไดิดิังน้� ในมีมีมีองของแนวิคดินักวิิช้าการในต่่างปัระเทัศึ โดิยุแนวิคดิของ De Kieffer
                                                 ุ
                                                              ิ
                                      ุ
                                                                                              ิ
                                         ้
                                          ่
                  (1965) ไดิ้กล่าวิถึงการแบั่งส�อการเร้ยุนการสอนเปั็น 2 ปัระเภทัต่ามีลักษณ์ะทั�ใช้ส�อควิามีห้มีายุทัางเส้ยุงและ
                                                                                      ้
                                                                                       ่
                                                                                    ้
                                                                      ึ
                  ภาพัรวิมีทั้�เร้ยุกวิ่า “ส่�อโสต่ทััศึน์” (audiovisual materials) ซึ่�งในปััจจุบัันไดิปัรบัเปั็น 3 ปัระเภทั เน่�องจากมี  ้
                                                                                    ั
                                                                                  ้
                  ส�อโสต่ทัศึน์เพั�มีมีากข�น คอ 1) ส�อไมี่ใช้่เคร่�องฉายุ (no projected materials) เปั็นส่�อทัางทัศึนะทั�ไมี่ต่้องใช้  ้
                                              ่
                                                                                                     ้
                                       ่
                              ิ
                                    ึ
                         ั
                                                                                                ั
                   ่
                  รวิมีดิวิยุกบัเคร่�องฉายุ 2) ส่�อเคร่�องฉายุ (projected and equipment) เปั็นวิัสดิุและอปักรณ์์อิเล็กทัรอนิกส์ใน
                                                                                         ุ
                          ั
                       ้
                   ่
                                                      ่
                            ้
                                                                                 ั
                      ่
                                                                                              ้
                  การส�อสารดิวิยุภาพัและเส้ยุง เพั�อถ่ายุทัอดิเน�อห้าจากวิัสดิุปัระเภทัต่่าง ๆ ทั�ใช้กบัอปักรณ์น�นให้ปัรากฏิบันจอภาพั
                                                                              ้
                                                                                           ั
                                                                                ้
                                                                                         ์
                                                                                    ุ
                                            ่
                  และ 3) ส่�อเส้ยุง (audio materials and equipment) เปั็นวิัสดิุและอปักรณ์์อิเล็กทัรอนิกส์ในการส่�อสารดิวิยุ
                                                                                                          ้
                                                                             ุ
                                                                                         ้
                                                               ั
                                                                  ุ
                                              ุ
                  เส้ยุง เพั่�อถ่ายุทัอดิเน่�อห้าจากวิัสดิปัระเภทัต่่าง ๆ ทั้�ใช้้กบัอปักรณ์์นั�น ๆ ให้้เปั็นเส้ยุงทั้�ไดิยุิน
                                                       ้
                                                                            ้
                      ในขณ์ะทั� Dale (1969) ไดิ้เสนอแนวิคิดิทั�เช้�อวิ่าปัระสบัการณ์ต่รงทั�เปั็นร้ปัธีรรมีมี้ควิามีแต่กต่่างของการเกิดิ
                              ้
                                                         ่
                                                                       ์
                  การเร้ยุนรจากปัระสบัการณ์ทั�เปั็นนามีธีรรมีทั�มีาจากการพััฒนาแนวิควิามีคิดิของ Bruner และไดิ้อธีบัายุถึง
                                                        ้
                           ้
                           ้
                                                                                                       ิ
                                          ์
                                           ้
                                           ั
                                                                                  ่
                                     ่
                        ั
                  ควิามีสมีพัันธี์ระห้วิ่างส�อโสต่ทัศึน้ปักรณ์์ต่่าง ๆ จึงพัิจารณ์าแบั่งปัระเภทัของส�อการเร้ยุนการสอนจากลักษณ์ะ
                                                                              ั
                                                                   ั
                                                                   �
                                                                                         ้
                                                                                      ็
                                                                          ึ
                                  �
                                          ้
                                 ์
                                  ้
                                    ้
                                           ั
                                                 ่
                                                 �
                                     ้
                                                        ้
                                    ้
                  ของปัระสบัการณ์ทัผเรยุนไดิรบัจากสอการเรยุนการสอนนน และยุดิห้ลกควิามีเปันรปัธีรรมีและนามีธีรรมีใน
                                                              ้
                                                                          ้
                                                                                             ้
                                                                           ุ
                                                                                                           ุ
                                                                                                          ้
                  การแบั่งปัระเภทั โดิยุเร้ยุงต่ามีลำดิับัปัระสบัการณ์ทั�เปั็นร้ปัธีรรมีทั�สดิไปัส่ปัระสบัการณ์ทั�เปั็นนามีธีรรมีทั�สดิ
                                                                                            ์
                                                                                ้
                                                             ์
                                                                                           ้
                  เร้ยุกวิ่า “กรวิยุปัระสบัการณ์์” (cone of experience) โดิยุกรวิยุปัระสบัการณ์์ ปัระกอบัดิวิยุ 10 ขั�น ค่อ ขั�นทั้� 1
                  ปัระสบัการณ์์ต่รง (direct purposeful experiences) ขั�นทั้� 2 ปัระสบัการณ์์จำลอง (contrived simulation
                                                                                            ิ
                                  ้
                                ั
                                �
                                                                                ั
                                                                                �
                  experiences) ขนทั 3 ปัระสบัการณ์นาฎีการ (dramatized experiences) ขนทั 4 การสาธีต่ (demonstration)
                                                                                   �
                                                                                   ้
                                                ์
                                  �
                                                              ิ
                  ขั�นทั้� 5 การศึึกษานอกสถานทั้� (field trip) ขั�นทั้� 6 นทัรรศึการ (exhibition) ขั�นทั้� 7 โทัรทััศึน์และภาพัยุนต่ร์
                  (motion picture and television) ขั�นทั้� 8 ภาพันิ�ง วิิทัยุุและการบัันทัึกเส้ยุง (recording, radio and picture)
                  ขั�นทั้� 9 ทััศึนสัญลักษณ์์ (visual symbol) และขั�นทั้� 10 วิจนสัญลักษณ์์ (verbal symbol)
                                                                                                  ้
                      นอกจากน้� Ely (1972) ไดิ้เสนอแนวิคิดิการจำแนกส่�อการเร้ยุนการสอนต่ามีทัรัพัยุากรการเร้ยุนร้ ซึ่ึ�งทัรัพัยุากร
                          ้
                                                                     ึ
                          ้
                  การเร้ยุนร (learning resources) ไดิ้จำแนกเปั็น 5 ปัระเภทั ซึ่�งไดิ้แบั่งเปั็นส่�อทั้�ออกแบับัเพั่�อจดิมีุ่งห้มีายุในทัาง
                                                                                               ุ
                                   ้
                                          �
                                                                                                       ั
                  การศึึกษา และส่�อทั้�มีอยุ้่โดิยุทััวิไปันำมีาปัระยุุกต่์ใช้้เพั่�อการเร้ยุนการสอน ค่อ 1) บัุคคล (people) ค่อ ทัรพัยุากร
                                                                                                           ั
                                                                                            �
                                                  ้
                                                  ้
                                             ้
                  บัุคคลในทัางการศึึกษา ห้ร่อผ้ทั้�มีควิามีรทัักษะในอาช้้พัต่่าง ๆ 2) วิัสดิุ (materials) ค่อ สิ�งทั้บัรรจุเน่�อห้าเก้ยุวิกบั
                                                                                                        �
                                          ้
                                                                ่
                                                      ้
                  การเร้ยุนการสอนในร้ปัแบับัต่่าง ๆ 3) สถานทั� (setting) คอ สภาพัแวิดิล้อมีทั�มี้สวินในการสร้างเสริมีปัระสบัการณ์ ์
                                                                               ้
                                                                                  ่
                                              ุ
                              ้
                  ทัางการเร้ยุนร 4) เคร่�องมี่อและอปักรณ์์ (tools and equipment) ค่อ ทัรพัยุากรการเร้ยุนร้ทั้�สนบัสนุนช้วิยุ
                                                                                                ้
                                                                                  ั
                                                                                                    ั
                              ้
                                                                                                          ่
                                                                                                      ้
                                                                                                      �
                                                                                                          ึ
                                                                                                       ั
                  ในการผลต่ห้รอเปั็นต่วิช้วิยุนำเสนอร่วิมีกบัทัรพัยุากรอ�น ๆ และ 5) กิจกรรมี (activities) คอ การกระทัำทัจดิข�นใช้ ้
                                                       ั
                                                              ่
                                                   ั
                                     ่
                             ่
                          ิ
                                   ั
                                                                                          ่
                                                   ั
                                               ่
                  ในการเร้ยุนการสอนโดิยุดิำเนินงานรวิมีกบัทัรพัยุากรอ�น ๆ รวิมีถึงเทัคนิควิิธีการพัิเศึษเพั�อจดิการเร้ยุนการสอนใน
                                                                               ้
                                                                                         ่
                                                                                           ั
                                                       ั
                                                              ่
                                                                                               ่
                                        ิ
                                                                    ่
                  ร้ปัแบับัต่่าง ๆ รวิมีถึงแนวิคดิของ Ruis et al.  (2009) ไดิ้เสนอส�อการเร้ยุนการสอน 6 ปัระเภทั คอ 1) การวิาดิภาพั
                  (drawing) 2) ภาพันิ�ง (still pictures) 3) การบัันทัึกเส้ยุง (audio  recording) 4) ภาพัเคล�อนไห้วิห้รอภาพัยุนต่ร  ์
                                                                                           ่
                                                                                                   ่
                  (motion  pictures) 5) ของจริง การจำลอง และแบับัจำลอง (real object, simulation, and models) และ
                                                 ์
                                                  ่
                  6) โปัรแกรมีและบัทัเร้ยุนคอมีพัวิเต่อรช้วิยุสอน (programmed and computer-Assisted instruction)
                                            ิ
   67   68   69   70   71   72   73   74   75   76   77