Page 71 - 0051
P. 71

64     ชไมพร อินทร์แก้ว และวิชัย นภาพงศ์




                                                                                              ้
                                                                                               ้
                                                                              ิ
                                                                                              ้
            รวิมีถึงปัระสบัการณ์์ต่่าง ๆ ในขณ์ะทั้� Fleming and Levie (1978) ไดิ้กล่าวิถึงนยุามีของการเร้ยุนรไวิวิ่า ค่อผล
                ิ
                                                             ุ
            ทั�เกดิจากการเข้ารห้ัส (coding) การจดิระเบั้ยุบัห้รอจดิกล่มีห้รอจดิห้มีวิดิห้มี (organization) การบั้รณ์าการ
                                                       ่
                                                         ั
                                                                            ่
                                                                            ้
                                                                   ั
                                                                 ่
              ้
                                            ั
            (integration) และการแปัลควิามีห้มีายุของสารสนเทัศึ (Translation of Information) ผลของกระบัวินการคดิ
                                                                                                      ิ
                                                   ้
                                              ั
                                   ิ
                                ึ
                                                   ้
            (cognitive process) ซึ่�งเกดิขึ�นภายุในต่วิของผเร้ยุน
                                                                         ั
                  ่
                     ิ
                                                                                                      ั
                สวินนยุามีของการเร้ยุนการสอน ก่อนอ่�นต่้องทัำควิามีเข้าใจเบั่�องต่้นกบัคำวิ่า “การสอน” (teaching) กบั
                                                                  ิ
                                                                                            ้
            “การเร้ยุนการสอน” เมี่�อก่อนจะใช้้คำวิ่า “การสอน” แต่่เน่�องดิ้วิยุวิทัยุาการทัางการศึึกษามี้การเปัล�ยุนแปัลงต่ามี
            ควิามีก้าวิห้น้าข�น แนวิควิามีคิดิของการสอนก็เรมีเปัล�ยุนแปัลงต่ามี จากผ้สอนเปั็นศึนยุ์กลางเปั็นการเร้ยุนร้ทั�เน้น
                                                       ้
                         ึ
                                                                                ้
                                                                                                    ้
                                                   �
                                                   ิ
                                                                       ้
                                                                                                  ้
                                                                                     ิ
            ผเร้ยุนเปั็นสำคัญ เน่�องจากแนวิคิดิ “การสอน” มี้ลักษณ์ะควิามีเปั็นศึาสต่ร์มีากข�นจึงเรมีไดิ้รับัควิามีนิยุมีและ
                                                                                     �
              ้
                                                                                ึ
              ้
                                                           ้
            ยุอมีรับัจากวิช้าช้้พัอ่�น ๆ แนวิคิดิ “การสอน” ดิังกล่าวิจึงเปัล�ยุนเปั็น “การเร้ยุนการสอน” โดิยุ Khemmanee (2018)
                       ิ
                                                 ้
                                                       ิ
                                                                               ้
                                                ้
                                                                ้
                                                                 ้
            ไดิ้กล่าวิวิ่า การเร้ยุนการสอน คอ การช้วิยุให้ผเร้ยุนเกดิการเร้ยุนร้ดิวิยุวิิธีการต่่าง ๆ มีการวิางแผนการจดิการเร้ยุนร  ้ ้
                                                 ้
                                                                      ้
                                                                                              ั
                                     ่
                                           ่
                                ้
                                           ิ
                                       ิ
                                ้
                                            ั
                                                                                  ้
                                                                 ้
                                                                 ้
              ่
                                                                               ั
                                                                          ้
                                                                          ้
                                                                                  ้
                                                                                               ั
            ลวิงห้น้าในการใช้้ควิามีร มี้การเกดิปัฏิสมีพัันธี์ระห้วิ่างผสอนกับัผเร้ยุนและผเร้ยุนกบัผเร้ยุนแบับัไมี่จำกดิในการมี  ้
                                                         ้
                                                         ้
                                                 ั
                                                ้
                                                   ึ
              ่
                 ่
            สวินรวิมีสถานการณ์์ของการเร้ยุนการสอนทั�จดิข�น รวิมีถึงการสนับัสนุนแนวิคิดิดิังกล่าวิของ Na Songkhla (2018)
                                                                                 ิ
                                               �
                                               ้
            การเร้ยุนการสอน คอ กระบัวินการ วิิธีการทับัุคคลใช้้ในการสร้างควิามีห้มีายุจากข้อมีล ส�งแวิดิล้อมี ส�งเร้า สังคมี ทัรบั
                                                                                                     ้
                                                                                                     �
                                                                                           ิ
                                          ้
                                                                                                      ั
                                                                              ้
                            ่
                                             ้
                                             ้
                                                                                                     ์
            เข้ามีาทัางปัระสาทัสมีผัสเกดิเปั็นควิามีร ทัักษะ และเจต่คต่ิ เมี�อพััฒนาอยุ่างเปั็นระบับัทัำให้้สามีารถคาดิการณ์มีง ่ ุ
                                                              ่
                             ั
                                  ิ
                              ็
                                                                                    ้
            ปัระสทัธีิผลไดิ้อยุ่างเต่มีสมีรรถนะ สรุปัไดิ้วิ่า การเร้ยุนการสอน ห้มีายุถึง การถ่ายุทัอดิควิามีร ทัักษะ และเจต่คต่ิต่่าง ๆ
                 ิ
                                                                                    ้
            ทั�สนบัสนุนให้ผเร้ยุนเกดิการเร้ยุนรโดิยุอาศึยุวิิธีการทัห้ลากห้ลายุ มีการวิางแผนการจดิการเร้ยุนร้ต่ามีห้ลักวิช้า
                                                                    ้
              ้
                                                ั
                         ้
                        ้
                                                                                   ั
                                                                                            ้
                               ิ
                ั
                                                        ้
                                                        �
                                                                                                     ิ
                                         ้
                                         ้
                         ้
                                                   ้
                                                                                           ั
                                                                                       ิ
                                                                                        ั
            มีกระบัวินการสอนอยุ่างมีแบับัแผนช้ดิเจน มี้กิจกรรมีการเร้ยุนร้้ทัผเร้ยุนมี้สวินร่วิมีเกดิปัฏิสมีพันธี์ระห้วิ่างกัน
                                                                    ้
                                           ั
                                                                                   ิ
                                                                           ่
                                  ้
                                                                    ้
                                                                   �
                                                                   ้
              ้
                                                                                         ึ
                                                                                             ้
                                                     ่
                              ั
                                                                             ึ
                                                                                                 �
                                                                                                 ้
                                           ั
            ห้ลากห้ลายุร้ปัแบับัทั�งระห้วิ่างบัุคคลกบับัุคคล ห้รอระห้วิ่างบัุคคลกับัส�อต่่าง ๆ ซึ่�งสามีารถเกิดิข�นไดิทัุกทัทัุกเวิลา
                                                                     ่
                  �
                สื่อการเรียุนการสื่อน (instructional media)
                  ่
                จากแนวิคดิทั�สำคัญทั�งสองปัระการ คอ แนวิคดิเกยุวิกบัส�อและแนวิคดิเกยุวิกบัการเร้ยุนการสอน นำไปัสคำวิ่า
                                                                             ั
                                                                          ้
                                                                       ิ
                                                                          �
                                                             ่
                                                           ั
                                                       ้
                                                       �
                                 ั
                                                    ิ
                           ้
                        ิ
                                                                                                   ่
                                              ่
                                                                                                   ้
            “ส่�อการเร้ยุนการสอน” ซึ่�งมี้นักวิิช้าการทัางการศึึกษาไดิ้ใช้้คำภาษาไทัยุดิังกล่าวิอยุ่างห้ลากห้ลายุแต่กต่่างกันไปั
                                 ึ
                                                       ้
                                                       ้
            ไดิ้แก่ ส่�อโสต่ทััศึน้ปักรณ์์ ส่�อการสอน ส่�อการเร้ยุนร ส่�อการเร้ยุนการสอน ส่�อการเร้ยุน ส่�อการศึึกษา เปั็นต่้น
                                                               ้
                                                               ้
                                                                                  ่�
            เพั่�อส่�อควิามีเข้าใจในการศึึกษาครั�งน้�ให้้เปั็นไปัในทัางเดิ้ยุวิกันผเข้ยุนจึงขอใช้้คำวิ่า “สอการเร้ยุนการสอน” โดิยุมี ้
                ิ
            นักวิช้าการศึึกษาไดิ้ให้้นิยุามีควิามีห้มีายุของคำดิังกล่าวิไวิห้ลากห้ลายุ ดิังกล่าวิต่่อไปัน้  �
                                                          ้
                                                         ้
                ในมีมีมีองของนักวิช้าการในต่่างปัระเทัศึมี้แนวิคิดิเก�ยุวิกับัส่�อการเร้ยุนการสอนไวิดิังน� Holden and Westfall
                                                                                    ้
                    ุ
                                                                                ้
                               ิ
                                                                     ่
                                                                  ่
                                                                              ้
                                                                             ์
                           ่
                                                                                             ้
                                                                                             ้
                                                                                ้
            (2010) กล่าวิวิ่า ส�อการเร้ยุนการสอนเปั็นการกำห้นดิให้้เปั็นเคร่�องมีอห้รออุปักรณ์ทั�ใช้ทัางกายุภาพัทั�ผสอนนำมีาใช้ ้
                                                                                            ้
                                 ้
                                                                                                     �
                                   ้
            ในการจัดิการเร้ยุนร้เพั่�อให้ผ้เร้ยุนเกิดิการเร้ยุนร้้ต่ามีวิัต่ถปัระสงค์ทั�วิางไวิ้ รวิมีกับัแนวิคิดิของ Muraina (2015) ทัวิ่า
                                                         ุ
                                                                                                     ้
                                                                 ้
                            ้
                                                                             ่
            ส�อการเร้ยุนการสอน วิัสดิุ และส�งอำนวิยุควิามีสะดิวิกทั�เปั็นมีนุษยุ์และไมี่ใช้มีนุษยุทั�สามีารถใช้้เพั่�อส่งเสริมี
                                                                                  ์
              ่
                                                                                    ้
                                                            ้
                                         ิ
                                                          ้
                            ิ
            ปัรบัปัรุงและส่งเสรมีกิจกรรมีการเร้ยุนร เปั็นวิัสดิุอะไรก็ไดิทั�ใช้้ในกระบัวินการเร้ยุนร เปั็นแห้ล่งข้อมีลทัห้ลากห้ลายุ
                                                                               ้
                                                                               ้
                                                                                           ้
                                                            ้
                                                                                              �
                                            ้
                                            ้
               ั
                                                                                              ้
                                                                        ิ
                                                        ิ
            เพั่�ออำนวิยุควิามีสะดิวิกในการเร้ยุนการสอนทั้�มี้ปัระสทัธีิภาพั และแนวิคดิของ Edson and Thomas (2019)
            ทัวิ่าส�อการเร้ยุนการสอน เปั็นแห้ล่งข้อมีลทั�จดิระเบั้ยุบัและสนับัสนุนการเร้ยุนการสอน เช้่น ต่ำรางานและ
                 ่
              ้
              �
                                               ้
                                                  ้
                                                   ั
                         ิ
            แห้ล่งข้อมี้ลเสรมี เปั็นต่้น
                ในขณ์ะทัมีมีมีองของนักวิช้าการทัางเทัคโนโลยุการศึึกษาของปัระเทัศึไทัยุไดิ้เสนอแนวิคดิดิังกล่าวิไวิ้ คอ
                        ้
                                                                                         ิ
                                                       ้
                                     ิ
                         ุ
                        �
                                                                                                      ่
                                                           ุ
            Brahmawong (1980) กล่าวิวิ่า ส่�อการสอน เปั็นวิัสดิุอปักรณ์์และวิิธีการปัระกอบัการสอนเพั่�อใช้้เปั็นส่�อกลาง
                                                                      ้
                                                                                 ิ
            ในการส่�อควิามีห้มีายุทั้ผสอนปัระสงค์จะส่ง ห้ร่อถ่ายุทัอดิไปัยุังผเร้ยุนไดิ้อยุ่างมี้ปัระสทัธีิภาพั รวิมีถึงแนวิคดิของ
                               �
                                                                                                  ิ
                                ้
                                ้
                                                                 ้
                                                                 ้
                                                                                              ั
                                                 ่
                                     ่
                                                                                      ิ
                                                                                                    ั
                                               ่
                                                                                                  ้
            Malithong (2005) กล่าวิวิ่า ส�อการสอน คอส�อใดิกต่ามีไมี่วิ่าจะเปั็นเทัปับัันทัึกเส้ยุง สไลดิ์ วิทัยุุ โทัรทัศึน์ วิดิิทัศึน   ์
                                                      ็
                                                     �
                                 ึ
                                                                                                      ิ
                                         ุ
                                                        ั
            แผนภ้มีิ ร้ปัภาพั ฯลฯ ซึ่�งเปั็นวิัสดิบัรรจุเน่�อห้าเก้ยุวิกบัการเร้ยุน และ Na Songkhla (2018) ไดิ้เสนอแนวิคดิ
              ้
                                                                                                   ้
            เกยุวิกบัส�อการเร้ยุนการสอนวิ่า ห้มีายุถึง ต่วิกลางนำควิามีรในกระบัวินการส่�อควิามีห้มีายุระห้วิ่างผ้สอนกับัผ้เร้ยุน
              �
                                                                                            ้
                    ่
                                                            ้
                  ั
                                                            ้
                                               ั
                                  ้
                          ิ
            ครอบัคลมีไปัถึงส�งต่่าง ๆ ทั�เปั็นบัุคคล วิัสดิุ อปักรณ์์ และเทัคนิควิิธีการ ทัำให้ผ้เร้ยุนเกิดิการเร้ยุนร้ต่ามีวิต่ถปัระสงค  ์
                    ุ
                                                                                              ั
                                                                                         ้
                                                                          ้
                                                ุ
                                                                         ้
                                                                                                ุ
                                                                 ้
            ของการเร้ยุนการสอนทั้�กำห้นดิไวิ้ไดิ้อยุ่างมี้ปัระสทัธีิภาพั
                                                    ิ
   66   67   68   69   70   71   72   73   74   75   76