Page 22 - GL004
P. 22

2)  แนวคิดเรื่องสิ่งแวดลอมศึกษา (Environmental Education) คือกระบวนการเรียนรู

                    และสรางความเขาใจที่มีผลใหประชากรโลกเกิดความสํานึกและหวงใยในปญหาสิ่งแวดลอม
                    และปญหาที่เกี่ยวของอื่นๆ มีความรู ความเขาใจ ทักษะ ความชํานาญ และความมุงมั่นอุทิศตน
                    คนหาหนทางดําเนินการแกไขปญหาทั้งที่กําลังเผชิญอยู และปองกันปญหาใหมที่จะเกิดขึ้น

                    ทั้งโดยลําพังตนและดวยการรวมมือกับผูอื่น กลาวไดวาสิ่งแวดลอมศึกษาเปนทั้งความรูพื้นฐาน
                    เพื่อการดํารงชีวิตทั่วไป เปนความรูเริ่มตนของการประกอบอาชีพทุกสาขา และเปนความเขาใจ
                    ที่เอื้อใหเกิดการอยูรวมกันในชุมชน สังคม ประเทศ และโลก

                         3)  แนวคิดเรื่องการเรียนรูตลอดชีวิต (Continuing, Life-long Learning) หมายถึง
                    การศึกษาอยางผสานผสมกลมกลืนกันระหวางการศึกษาในระบบ นอกระบบ และการศึกษาตาม

                    อัธยาศัย เพื่อใหสามารถพัฒนาคุณภาพชีวิตไดอยางตอเนื่องตลอดไป
                         4)  การศึกษาเพื่อพัฒนาพลเมือง (Civic Education) เปนการเสริมสรางความรู
                    แกพลเมือง เพื่อสงเสริมการมีสวนรวมของประชาชนและสรางสํานึกวัฒนธรรมพลเมือง ในระดับ

                    ของสิ่งแวดลอม ไดแกการสรางความรูความเขาใจแกพลเมืองเพื่อใหเกิดจริยธรรมดาน
                    สิ่งแวดลอม (Environmental Ethics) และทําใหประชาชนเปนพลเมืองสีเขียว (environmental

                    citizen)


                    องคประกอบหลัก

                         ในภาพรวม สิ่งแวดลอมศึกษาฯ มีองคประกอบหลัก 5 ประการ ไดแก
                         1.  กลุมเปาหมาย คือ ทุกๆ คนโดยไมยกเวนผูใดเลย หากอาจจําแนกแยกออกไดเปน
                    หลายมิติ ตามแงมุมที่บุคคลนั้นๆ จะเกี่ยวของกับการพัฒนา อาทิ ผูกําหนดนโยบาย ผูปฏิบัติ

                    นโยบาย และประชาชนทุกเพศ ทุกวัย ทุกพื้นที่ ทุกสาขาอาชีพ หรือรวมระดับปจเจกบุคคล
                    ครอบครัว องคกรและสถาบันตางๆ อาทิ สถานศึกษา สถานประกอบการ สถาบันศาสนา ชุมชน
                    สังคม ฯลฯ

                         2.  องคความรู ซึ่งแสดงออกในรูปลักษณตางๆ อาทิ หลักสูตร module ขาวสาร
                    แนวความคิด ขอมูล ขอเท็จจริง สถานการณ ซึ่งทําใหเราประจักษชัดจนสามารถสรรหา

                    หนทางเลือกในการดํารงชีวิตไดอยางเหมาะสมรอบดานกับตนเอง ยิ่งไปกวานั้นยังอาจเขาไปรวม
                    กําหนดแนวทางการพัฒนาที่เปนมิตรกับสิ่งแวดลอมอีกดวย






                                                            ¡ÒÃà´Ô¹·Ò§ÊÙ‹ÊÔè§áÇ´ÅŒÍÁÈÖ¡ÉÒà¾×èÍ¡ÒþѲ¹Ò·ÕèÂÑè§Â×¹
                                                            ¡ÒÃà´Ô¹·Ò§ÊÙ‹ÊÔè§áÇ´ÅŒÍÁÈÖ¡ÉÒà¾×èÍ¡ÒþѲ¹Ò·ÕèÂÑè§Â×¹  21 21
   17   18   19   20   21   22   23   24   25   26   27