Page 20 - GL004

บานที่กําลังถูกเพลิงไหม แตเราถูกอบรมมาวาปญหาเชนนี้จะตองจัดการโดยมืออาชีพเทานั้น

คนธรรมดาสามัญตองไมเขาไปยุมยามจนกวาเจาหนาที่ดับเพลิงจะมาถึง เราจึงไดแตยืนดู
อยูเฉยๆ แตจนแลวจนรอดบรรดามืออาชีพที่วาก็ยังเดินทางมาไมถึงสักที ทายที่สุดบานซึ่งกําลัง

มอดไหมอยูกลางเปลวเพลิงนั้น ก็พังทลายลงมาตอหนาตอตาของเรา
แทจริงแลว ไมมีใครเลยในบรรดาคนเราที่ปราศจากคุณสมบัติของการเปลี่ยนแปลงแกไข
วิกฤตการณที่กําลังบังเกิดขึ้นกับโลก ควรมีการเผยแผความจริงในเรื่องนี้ใหเปนที่รับรูกัน

ในวงกวาง การที่โลกจะมีการพัฒนาตอไปไดอยางยั่งยืนนั้น เราไมเพียงแตตองการมืออาชีพ
เชน วิศวกรดานสิ่งแวดลอม หากยังตองการนักกฎหมาย นักวิทยาศาสตร ที่ใสใจใน

สิ่งแวดลอม พอครัวแมครัวที่มีจิตสํานึกในเรื่องสิ่งแวดลอม เรื่อยไปจนนักขาย นักพัฒนาที่ดิน
นักอุตสาหกรรม นักสื่อสารมวลชน พอคาวาณิชย ทหารปลดประจําการ นายหนาคาหุน
แมกระทั่งชางกอสรางใสใจในสิ่งแวดลอม ฯลฯ ไมวาจะมีอาชีพเปนอะไร หากวาเราทํา

สิ่งที่รับผิดชอบอยูใหดีที่สุด ยอมเปนการปฏิบัติตอโลกที่แวดลอมเราอยูอยางแตกตางออกไป
จากที่แลวๆ มาไดมากอยางมากมาย
ดวยเหตุนี้ “การศึกษา” จึงเปนปจจัยสําคัญอยางยิ่ง

ในวิถีของความยั่งยืน ไมวาจะในสวนที่เกี่ยวของกับ
สิ่งแวดลอมหรือวาการพัฒนา เราตองเปลี่ยนแปลงแนวคิด
คําสอนสั่งที่มีตอเนื่องกันมาวา วิกฤตสิ่งแวดลอมเปนเรื่อง

ของคนอื่น เราตองทําใหผูคนที่เกี่ยวของกับเรื่องอัน
สลักสําคัญนี้ แลเห็นวา หาใชผูประกอบวิชาชีพเฉพาะทาง

สิ่งแวดลอมเทานั้นไม ที่มีบทบาทหนาที่แกไขเยียวยา
ปญหานี้ หากแตจะตองเปนพวกเราทุกๆ คนโดยไมยกเวน
ใครเลย

เมื่อมองในระดับของบุคคล สิ่งแวดลอมศึกษาเพื่อ
การพัฒนาที่ยั่งยืน (EESD) นับเปนเรื่องของการเรียนรู
ตลอดชีวิต (Life-long Learning) ที่เชื่อมโยงการเรียนรู

ทุกประเภท ทั้งการศึกษาในรูปแบบที่เปนทางการ และ

¡ÒÃà´Ô¹·Ò§ÊÙ‹ÊÔè§áÇ´ÅŒÍÁÈÖ¡ÉÒà¾×èÍ¡ÒþѲ¹Ò·ÕèÂÑè§Â×¹
¡ÒÃà´Ô¹·Ò§ÊÙ‹ÊÔè§áÇ´ÅŒÍÁÈÖ¡ÉÒà¾×èÍ¡ÒþѲ¹Ò·ÕèÂÑè§Â×¹ 19 19