Page 144 - 053
P. 144
123
ึ
สอนจึงเป็นที่ยากล าบากในการด าเนินกิจกรรมการเรียนการสอน จากการสังเกตพบว่าศูนย์การศกษา
อิสลามประจ ามัสยิด(ตาดีกา) โดยส่วนใหญ่แล้วสอนตามหนังสือเรียน ชภาพเฉพาะในหนังสือ ทั้งๆที่
ี้
สิ่งรอบกายมีมากมายที่สามารถให้เป็นสื่อการสอนได้อย่างสะดวกและไม่ต้องใชงบประมาณ
้
สอดคล้องกับการให้สัมภาษณ์ผู้สอนในศูนย์การศึกษาอิสลามประจ ามัสยิด (ตาดีกา) และผู้ทรงคุณวุฒ
ดังนี้
“ผู้สอนไม่มีความรู้ในการใช้สื่ออย่างที่เคยมาข้างต้น คือผู้สอนใช้สื่อไม่เป็น
และด้วยเวลาที่ไม่เพียงพอต่อการใชสื่อ เพราะเน้นแต่เนื้อหาในบทเรียน
้
และไม่มีการเตรียมการสอนจึงท าให้นึกสื่อและวิธีการการเรียนการสอนไม่
ออกด้วยเช่นกัน ”
(ผู้ทรงคุณวุฒิดร.มูฮ ามัด วาเล็ง , 29 ตุลาคม 58)
ื
“ไม่มีจิตวิทยาในการใช้สื่อ ผู้สอนไม่รู้ว่าสื่อที่ดีสุดคออะไร ผู้เรียนลักษณะ
นี้ต้องสอนอย่างไร เช่นผู้เรียนขี้อาย เกเร ไม่กล้าแสดงต้องท าอย่าง สอนใน
ลักษณะเดียวกันหมดเลย ขาดการให้ก าลังใจ ผู้สอนไม่มีเวลาในการใชสื่อ
้
และยังใช้สื่อไม่เป็น แท้จริงสื่อรอบขางส าคญที่สุดแต่ก็ไม่ใช ท าสื่อเองไม่
ั
้
้
เป็นอีกเช่นกัน”
(ผู้ทรงคุณวุฒิดร.อัดนัน สือแม, 17 พฤศจิกายน 58)
้
“ผู้สอนไม่รู้วิธีการใช้สื่อ ใชหนังสือที่ถ่ายเอกสารก็มี ซึ่งมองภาพไม่ชดเลย
ั
ั
ผู้ปกครองไม่ได้ให้ความส าคญกับงบประมาณการจัดหาหนังสือเรียนที่ดี
เลย ”
(ผู้ทรงคุณวุฒิดร.ซอฮีบูลบะห์รี บินโมง 17 พฤศจิกายน 58)
สื่อภาษาอาหรับจัดหาซื้อได้ยาก บ้านเราเป็นประเทศไทยที่ใชภาษาไทย ภาษา
้
อาหรับยังไม่มีบทบาทส าคัญมากนัก พึ่งได้เริ่มพัฒนาการใช้ภาษาอาหรับ ดั้งนั้นสื่อที่เป็นภาษาอาหรับ
่
จึงไม่สามารถจัดหาซื้อเองได้ในประเทศ แม้ในประเทศเพื่อนบ้านเองก็ตาม ก็จัดหาซื้อได้ยากเชนกัน
สอดคล้องกับการให้สัมภาษณ์ผู้สอนในศูนย์การศึกษาอิสลามประจ ามัสยิด (ตาดีกา) และผู้ทรงคุณวุฒิ
ดังนี้
“หาซื้อสื่อที่เป็นภาษาอาหรับยากมาก”
(ผู้สอนมายีด๊ะ แวอาลี , 9 สิงหาคม 58)
“ขาดสื่อ สื่อภาษาอาหรับหาซื้อได้ยากมาก”
(ผู้สอนอุสมาน มะ, 8 สิงหาคม 58)
