Page 142 - 053
P. 142
121
“ทีวีไม่เพียงพอ สอนเฉพาะคาบกิจกรรมเท่านั้น ไม่มีสื่อการเรียนการสอน
ภาษาโดยตรง แผ่นซีดีที่เกี่ยวกับภาษาอาหรับก็ไม่มี ไม่มีหน่วยงาน
สนับสนุนเรื่องสื่อ โดยเฉพาะสื่อภาษาอาหรับ อีกอย่างหาซื้อสื่อที่เป็น
ภาษาอาหรับยาก”
(ผู้สอนมายีด๊ะ แวอาลี , 9สิงหาคม58)
“ไม่มีสื่อเลย”
(ผู้สอนลาตีพะห์ ยา (15 สิงหาคม 58)
“สื่อเป็นปัญหามาก ในการเรียนการสอนคือ
1- เมือมีหนังสือฟรี จึงไม่เพียงพอต่อการเรียนการสอน
้
2- ไม่มีสื่อที่อ านวยความสะดวก เพราะถามีก็ไม่สามารถด าเนินงานได้
ึ
เนื่องจากวัยรุ่นชอบขโมย ที่ศูนย์การศกษาอิสลามประจ ามัสยิด (ตาดีกา)
ไม่มีระบบความปลอดภัย
3- เวลาเรียนน้อยเกินไป จึงไม่มีเวลาใช้สื่อ
4- ผู้สอนไม่มีความพยายามจัดหาสื่อ ด้วยตัวเอง หลายศูนย์มีสื่อบ้างแต่ไม่
เคยใช้ประโยชน์จากสื่อเลย”
(ผู้ทรงคุณวุฒิดร.มูฮ ามัด วาเล็ง ( 29 ตุลาคม 58)
้
“สื่อโดยส่วนใหญ่ใชหนังสืออย่างเดียวชรูปภาพตามหนังสือ รูปออกมา
ี้
อย่างไรก็แปลตามนั้น จนบางครั้งความหมายไม่ตรงกันเลย เพราะ
่
หนังสือที่เราใช้ไม่มีสีสัน เป็นภาพลางๆ ร้ายๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ถาย
เอกสารซ้ าแล้วซ้ าเล่าจนไม่เห็นอะไรเลย ไม่มีความดึงดูดเลย เปิดที่ไรจาม
ทุกครั้ง นี้คือข้อเสียที่ยังคงอยู่อย่างยาวนานถงปัจจุบัน สื่ออย่างอื่นเพิ่ม
ึ
อาจไม่มีเลยด้วยซ้ า”
(ผู้ทรงคุณวุฒิดร.อัดนัน สือแม, 17 พฤศจิกายน 58)
ึ
ขาดงบประมาณในการจัดทาสื่อการสอน จากการศกษาพบวา ปัจจุบัน
่
งบประมาณสนับสนุนการเรียนการสอนในศนย์การศกษาอิสลามประจ ามัสยิด (ตาดีกา) เป็น
ึ
ู
งบประมาณของภาครัฐ โดยไดรับการดูแลจากส านักงานการศกษาเอกชนของแต่ละพื้นที่ และ
ึ
งบประมาณจากองค์การบริหารส่วนต าบลที่จัดสรรเป็นการเฉพาะ งบประมาณสนับสนุนโดยส่วนใหญ่
ตกเป็นค่าจ้างของผู้สอน และกิจกรรมกีฬา แต่ไม่มีงบประมาณในการจัดท าสื่อการสอน สอดคล้อง
กับการให้สัมภาษณ์ผู้สอนในศูนย์การศึกษาอิสลามประจ ามัสยิด (ตาดีกา) และผู้ทรงคุณวุฒิ ดังนี้
