Page 143 - 053
P. 143
122
“สื่อเทคโนโลยีไม่มีเลย สื่อภาษาอาหรับหาซื้อได้ยากมาก สื่อที่ทาง
องค์การบริหารส่วนต าบลแจกให้ก็ไม่เพียงพอ ไม่มีงบประมาณด้วย”
(ผู้สอนมาซีเตาะ เซ็ง , 8 สิงหาคม 58)
“ไม่มีงบประมาณในการหาสื่อ”
(ผู้สอนอุสมาน มะ , 8 สิงหาคม 58)
“ไม่มีหน่วยงานสนับสนุนเรื่องสื่อ โดยเฉพาะสื่อภาษาอาหรับ อีกอย่างหา
ซื้อสื่อที่เป็นภาษาอาหรับยาก”
(ผู้สอนมายีด๊ะ แวอาลี , 9สิงหาคม 58)
“ขาดงบประมาณการจัดท าสื่อ งบประมาณที่มาจากศูนยฯนั้นไม่มีอยู่แล้ว
์
เพราะสมัยก่อนการเรียนการสอนเป็นไปตามความสมัครใจของผู้สอน สอน
ด้วยความตั้งใจ อิคลาสจริงๆ สื่อการสอนที่ใช้ไม่มีงบประมาณ ผู้เรียนมีแค ่
่
สมุดเล่มเดียว ผู้สอนก็มีหนังสือเล่มเดียวเชนกัน แต่ด้วยความพยายาม
อยากเรียน อยากสอน จึงท าให้การเรียนการสอนเป็นไปอย่างราบรื่นและ
ั
ได้ความรู้มากที่สุด แต่เมือปัจจุบันเป็นยุคของวตถ ทุกสิ่งทุกอย่างจึง
ุ
ด าเนินไปตามวตถ แม้กระทั้งสื่อการสอน จึงมีความจ าเป็นต้องใช ้
ุ
ั
งบประมาณ และผู้สอนเองก็ให้ความส าคัญกับงบประมาณมากเกินไป นั้น
่
คอ พอมีงบประมาณสนับสนุน ต่างคนต่างอยากชวยสอน ทั้งๆที่ไม่มี
ื
ความรู้ในด้านการสอนและศาสตร์ที่จะสอน ”
(ผู้ทรงคุณวุฒิดร.มูฮ ามัด วาเล็ง , 29 ตุลาคม 58 )
“ไม่มีงบประมาณ งบประมาณที่สนับสนุนส่วนใหญ่เน้นในเรื่องของกีฬา
เสื้อผ้า บางศูนย์มีงบประมาแต่ไม่รู้ว่างบหายไปไหนมีพื้นที่จ ากัดและเวลา
ที่จ ากัด บางพื้นที่ไม่มีที่ให้จัดกิจกรรมเลยผู้เรียนบางคนไม่มีหนังสือเลย
หนังสือถ่ายเอกสารก็มีซึ่งมองภาพไม่ชัดเลยผู้ปกครองไม่ได้ให้ความส าคัญ
(ผู้ทรงคุณวุฒิดร.ซอฮีบูลบะห์รี บินโมง 17 พฤศจิกายน 58)
ั
ไม่มีความรู้ในการใช้สื่อ ทรัพยากรต่างๆ ที่อยู่รอบตัว เป็นสื่อส าคญในการ
ด าเนินการเรียนการสอนโดยเฉพาะทางด้านภาษา ทุกสรรพสิ่งรอบกาย เป็นสื่อหลักที่ไม่ต้องใช ้
หนังสือหรือเอกสารใดๆในการประกอบกิจกรรมการเรียนการสอน เพราะมันสามารถแปลเป็นภาษา
อื่นได้ทันที การด าเนินการเรียนการสอน จากการศึกษาพบว่า ในศูนย์การศกษาอิสลามประจ ามัสยิด
ึ
(ตาดีกา) ไม่มีการใช้สื่อรอบกาย จะเน้นสื่อในบทเรียนและสื่อที่เป็นสิ่งประดิษฐ์มากกว่า การเรียนการ
