Page 117 - 053
P. 117
96
ึ
้
ศนย์การศกษาอิสลามประจ ามัสยิด 1 การน าเขาสู่บทเรียน ผู้สอนให้ผู้เรียนอ่านดุอาร์เพื่อความ
ู
ง่ายดายในการงาน จากนั้นให้ผู้เรียนท่องจ าบทเรียนเก่าเรื่อง
ั
อวยวะของร่างกายสอนแบบเพลงและท่าเต้น พร้อมทั้งให้
ผู้เรียนชี้ไปที่อวัยวะต่างๆในร่างกาย
้
ศูนย์การศึกษาอิสลามประจ ามัสยิด 2 เริ่มด้วยการน าเขาสู่บทเรียนด้วยการแจ้งหัวขอการเรียนการ
้
สอน และให้ผู้เรียนทบทวนบทเรียนเก่า
ศูนย์การศึกษาอิสลามประจ ามัสยิด 3 เริ่มด้วยแจ้งหัวข้อการเรียนการสอน อย่างเดียว
้
้
ึ
ศูนย์การศกษาอิสลามประจ ามัสยิด 5 แจ้งหัวขอการเรียนการสอน การน าเขาสู่บทเรียนไม่มีความ
น่าสนใจ ผู้สอนให้ผู้เรียนเปิดหนังสือหน้าที่จะเรียนแล้วให้
ี
ิ
ผู้เรียนเขยนตาม จากนั้นอธบายเนื้อหาและยกตัวอย่างบน
กระดาน แจกแจงรายละเอียดการเรียนการสอน พร้อมด้วย
ทบทวนบทเรียนเก่า
ศูนย์การศึกษาอิสลามประจ ามัสยิด 6 เลือกหัวข้อการเรียนการสอนที่เหมาะสมกับผู้เรียน การน าเข้าสู่
ิ
ื
บทเรียนมีความน่าสนใจ กล่าวคอ ด้วยวธการ ถามตอบเป็น
ี
ภาษาอาหรับสิ่งรอบๆตัว พร้อมให้ผู้เรียนชี้ให้ถูกต้อง ซึ่งผู้เรียน
่
สนุกสนานมากตอบได้บ้างไม่ได้บ้าง จากนั้นผู้สอนเริ่มเขาสู่
บทเรียน
ศูนย์การศกษาอิสลามประจ ามัสยิด 7 ให้ผู้เรียนเปิดหนังสือหน้าที่จะเรียน แล้วแจ้งหัวขอการสอน
ึ
้
จากนั้นทบทวนบทเรียนเก่า
ศูนย์การศึกษาอิสลามประจ ามัสยิด 8 การน าเข้าสู่บทเรียนโดยการสนทนาเป็นภาษาอาหรับ ผู้เรียนมี
ความจ าในบทสนทนาดีเนื่องจากผู้สอนทบทวนทุกคาบ และมี
ึ้
้
การเพิ่มเนื้อหาการสนทนาที่เพิ่มขนเรื่อยๆ จากนั้นแจ้งหัวขอ
การเรียนการสอน
ึ
โดยสรุปแล้วอาจจะกล่าวได้ว่าการน าเข้าสู่บทเรียนของผู้สอนประจ าศนย์การศกษา
ู
่
อิสลาม(ตาดีกา) มีความแตกต่างกัน กล่าวคือขึ้นอยู่กับความสามารถของผู้สอนแต่ละคน วาสามารถ
่
ดึงความสนใจของเรียนได้มากแคไหน ซึ่งผู้สอนที่ได้รับการอบรมบ่อยๆจะสามารถให้ความน่าสนใจ
มากกว่าเพราะมีวิธีการที่หลากหลาย
2) ขั้นสอนและการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
ึ
ู
ั
ขนสอนในศนย์การศกษาอิสลามประจ ามัสยิด(ตาดีกา)อ าเภอจะแนะ จังหวด
ั้
นราธิวาส มีลักษณะที่คล้ายๆเช่นกัน เริ่มด้วยการแจ้งหัวข้อการเรียนการสอนของวนนี้ ให้ผู้เรียนเปิด
ั
หนังสือหน้าที่จะสอน จากนั้นผู้สอนจะอ่านให้ผู้เรียนฟังก่อน แล้วให้ผู้เรียนอ่านตามผู้สอน 3-5 รอบ
