Page 286 - 050
P. 286
264
ผลการสัมภาษณ ์
ี่
ผู้ให้สัมภาษณคนท 6
์
ี่
์
255
สัมภาษณเมอวันพฤหัส ท 1 5เมษายน พ.ศ. 4
ื่
ิ
ฺ
ุ
ิ
ผู้วิจัย : อัสสลามมูอะลัยกุม วะเราะฮมะตุลลอฮฮวาบารอกาตุฮ ดฉันนางสาวซาลฮ๊ะ สาแล ขออนญาตสัมภาษณ ์
ี
ฺ
์
ิ
ั
ิ
ิ
ท่าน ในหัวข้อสภาพ ปญหา และแนวทางการด าเนนการตามกระบวนการบรหารเชงกลยุทธของโรงเรยนเอกชน
ี
ี
ึ
สอนศาสนาอสลาม สังกัดส านักงานการศกษาเอกชนจังหวัดปตตาน ค่ะ?
ิ
ั
ั
ี่
์
์
ผู้ให้สัมภาษณ : ครบ ผมผู้ให้สัมภาษณคนท 6
ี
ี
ั
ุ
ผู้วิจัย : ค่ะ ท่านคดว่าปจจบันการบรหารเชงกลยุทธ์ของโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามมความส าคัญมากน้อย
ิ
ิ
ิ
ิ
เพียงใด? อย่างไร?
ี
ิ
์
ั
ุ
ผู้ให้สัมภาษณ : ครบ ในภาวะปจจบันต้องยอมรบว่าโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาของเรา ได้ขยายเปดโรงเรยน
ั
ั
ี
ื่
ื่
ี่
ิ
เพ่มข้นเรอยๆ แต่ละโรงเรยนจ าเปนจะต้องมกลยุทธของโรงเรยนทแตกต่างจากทอนๆ ดงนั้นการบรหารเชงกล
ี่
ี
ิ
ิ
ึ
ี
์
็
ี
ี
ิ
ู
ี
ยุทธมความส าคัญมากโดยเฉพาะผู้บรหารโรงเรยนต้องมความร ความเข้าใจในกระบวนการดังกล่าวอย่างชัดเจน
้
ี
์
เพื่อทจะสามารถน ามาใช้ในการบรหารงานในโรงเรยนได้
ี
ี่
ิ
ื
ิ
่
ู
ี
ผู้วิจัย : ท่านม เทคนค วิธการหรอการวางแผนร่วมกันกับผู้บรหาร หัวหน้าฝายบรหารงานทั้ง 4 ฝายงาน คร และ
่
ิ
ี
ิ
ิ
ิ
ี
ิ
ุ
ิ
บคลากรของโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามของท่าน ในการปฏบัต การด าเนนงานเกี่ยวกับการวิเคราะห ์
ี
ี
ี
ุ
สภาพแวดล้อมทั้งภายนอกและภายในของโรงเรยน อย่างไร ? และปจจบันโรงเรยนมจดแข็ง จดอ่อน โอกาส
ั
ุ
ุ
และอุปสรรคในการด าเนนการจัดการศกษาอย่างไรบ้าง ? และจากสภาพการปฏบัตดังกล่าวส่งผลให้โรงเรยนของ
ี
ึ
ิ
ิ
ิ
ท่านประสบความส าเรจอย่างไรบ้าง ?
็
ุ
ุ
ู
ี
ี
ิ
่
ุ
์
ผู้ให้สัมภาษณ : เราจะมการประชมฝายบรหารก่อน จากนั้นประชมช้แจงให้ครและบคลากรของโรงเรยนมา
ี
ื
ุ
็
ี
ุ
ื
ประชมปรกษาหารอร่วมกัน ทกคนจะให้ความร่วมมอเปนอย่างด ในการวิเคราะหสภาพแวดล้อมทั้งภายนอกและ
ึ
์
่
ุ
ี
์
ื
์
ุ
ี
ภายในของโรงเรยนนั้นทกฝายจะมส่วนร่วมในการวิเคราะห ก็คอ วิเคราะหSWOT นั้นเอง ในส่วนจดแข็งของ
ึ
ี่
ุ
ี
ุ
ื
ี
โรงเรยน คอ คณภาพของนักเรยนเมอจบจากทน้ ีนักเรยนสามารถเรยนต่อในสถาบันอดมศกษาทั้งในและ
ื่
ี
ี
ึ
ต่างประเทศ ในระเทศนักเรยนเราสามารถสอบเข้าไปศกษาได้หลายสถาบันหลายสาขา ในต่างประเทศนักเรยน
ี
ี
ี่
ี
ี
ี่
ของเราทสนใจและมความสามารถในด้านวิชาศาสนาก็จะไปเรยนทมหาลัยอัลอัซฮัรกันหลายคนต่อป
ี
ผู้วิจัย : จากทท่านได้ประชมกับครพอมปญหาท่านแก้อย่างไรบ้าง เช่นถ้าคณครไม่เข้าใจกระบวนการวิเคราะห ์
ู
ี
ี่
ั
ุ
ู
ุ
ู
ิ
สภาพแวดล้อม ก าหนดทศทาง ท่านท าอย่างไรให้ครได้เข้าใจ
ุ
ผู้ให้สัมภาษณ : ส่วนใหญ่คณครของเราจะเข้าใจ เพราะเราส่งครไปประชมรบหลักการ อบรมพัฒนาบคลากร
ั
์
ุ
ู
ู
ุ
ี
้
ี
ู
ี
ี่
ี่
่
ตลอด มบ้างทไม่เข้าใจโดยเฉพาะอุซตาซๆ ซงเค้าจะมความรเกี่ยวกับสาขาวิชาทสอนส่วนใหญ่ แต่เค้าก็มส่วนร่วม
ึ
์
ในการวิเคราะหสภาพแวดล้อมโดยอาศัยประสบการณการท างาน จงเข้าใจกระบวนการนั้น ทนเราท างานเปนทม
ี่
ี่
ึ
์
ี
็
่
ี
จะมหัวฝาย ผู้ช่วยและกรรมการแต่ละฝาย หากครไม่เข้าใจก็จะมหัวหน้าฝายแต่ฝายให้ค าช้แนะ แนะน าแนวทาง
ี
่
่
ี
ู
่
ุ
คณครและอุสตาซของเราเค้าท างานร่วมกันได้
ู
ิ
ู
่
ผู้วิจัย : ท่าน หัวหน้าฝายบรหารงาน ครและบคลากรในโรงเรยนร่วมกันก าหนดทศทางของโรงเรยนอย่างไรบ้าง ?
ุ
ี
ี
ิ
ื่
้
ิ
หรอมแนวทางการปฏบัตในการก าหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ ปรชญา และเปาหมายของโรงเรยนอย่างไร เพอให้
ี
ั
ี
ิ
ื
