Page 283 - 050
P. 283
261
ู
ิ
่
ุ
ี
ิ
ี
ผู้วิจัย : ท่าน หัวหน้าฝายบรหารงาน ครและบคลากรในโรงเรยนร่วมกันก าหนดทศทางของโรงเรยนอย่างไรบ้าง ?
ี
ั
้
ื่
ื
ิ
หรอมแนวทางการปฏบัตในการก าหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ ปรชญา และเปาหมายของโรงเรยนอย่างไร เพอให้
ิ
ี
ุ
ิ
ี่
ภารกิจหรอทศทางในอนาคต ขอบเขตการปฏบัตงานของโรงเรยนและบทบาทหน้าทของบคลากรทจะต้องปฏบัต ิ
ิ
ิ
ิ
ื
ี่
ี
ให้บรรลุวิสัยทัศน์ ?
์
ี
ี
ื
ผู้ให้สัมภาษณ : จะบอกว่าก่อนทจะเปดโรงเรยน คอ วิสัยทัศน์มาจากผู้ร่เร่มก่อตั้งโรงเรยนร่วมกันประชม
ิ
ิ
ิ
ุ
ี่
ู
ื
ี
็
ี
ิ
ปรกษาหารอกันกับคณะกรรมการโรงเรยน จนได้วิสัยทัศน์ ปรชญา พันธกิจของโรงเรยน ว่า “ คดเปน ส้งาน ม ี
ึ
ั
็
วินัย ” คดเปน ในทน้คอคดเปนในเรองเกี่ยวกับการปฏบัตตามหลักการศาสนา และการปฏบัตในชวิตประจ าวัน
ื
ิ
ี
ี่
็
ื่
ิ
ิ
ิ
ิ
ี
ิ
ี
ึ
ี
อันไหนถูก ผิด ส้งาน นั้น หมายรวมถง มความมานะ พยายาม อดทน ในการท างาน มวินัย นั้นให้มระบบในการ
ี
ู
ี
ี
ท างานหรอกิจกรรมใดก็แล้วแต่ เด็กทจบจากทน้ สามารถมทักษะเหล่าน้เกิดข้น จากวิสัยทัศน์ทผู้ก่อตั้งโรงเรยนได้
ึ
ี่
ี
ื
ี่
ี่
ี
็
ก าหนดมาแล้ว เราก็น ามาปฏบัตมการด าเนนการต่างๆให้เหนเปนรปธรรมมากข้น
ิ
ี
ู
ิ
ึ
ิ
็
ิ
ี
ั
ิ
ี
ิ
ี
ผู้วิจัย : ท่านคดว่าในโรงเรยนมปญหาในการก าหนดทศทางของโรงเรยนหรอไม่อย่างไร เช่นการก าหนดทศทาง
ื
ี
ุ
ของโรงเรยนไม่ชัดเจน ขาดงบประมาณสนับสนนทศทางของโรงเรยนทก าหนดไว้ ตามแผนงาน/โครงการ และ
ิ
ี
ี่
ั
ี่
จากปญหาทเกิดข้นท่านมข้อเสนอแนะแนวทางในการแก้ไขปญหาและแนวทางในการพัฒนาอย่างไรบ้าง ?
ั
ึ
ี
็
ิ
ผู้ให้สัมภาษณ : การก าหนดทศทางของโรงเรยนของเราชัดเจน คอ เราต้องการให้นักเรยนของเรา “ คดเปน ส้ ู
ิ
ี
ื
์
ี
ี
ั
ี่
ี่
็
ี
งาน มวินัย ” ตามทได้กล่าวมาแล้วข้างต้น ในส่วนของงบประมาณมันก็มบ้างทเปนปญหา แต่เราก็พยายามจัดสรร
ี
งบประมาณให้เพยงพอสอดคล้องกับความต้องการของโรงเรยน เช่น งบประมาณทจะใช้ในการจัดโครงการ/
ี
ี่
ี
ื่
ี
กิจกรรม การเรยนการสอน เงนเดอนครและอนๆ เราก็จัดสรรเตรยมไว้อย่างเพียงพอ ในส่วนของการพัฒนาอาคาร
ื
ู
ิ
ี่
ุ
ี
ี
ู
ื่
ี
ี
สถานท บ ารงซ่อมแซมเราก็ต้องเตรยมไว้เช่นกัน ต้องท าควบค่กันไป เพราะโรงเรยนต้องการพัฒนาเรอยๆปน้ ท า
ี
น้ ป หน้าเราจะท าอันโน้น
ี
์
ิ
ื
ี
ิ
ผู้วิจัย : ค่ะ ท่านมวิธการ กระบวนหรอแนวทางการปฏบัตในการก าหนดกลยุทธของโรงเรยนอย่างไรให้เกิดความ
ี
ี
ชัดเจน สอดคล้องกับสภาพความต้องการของท้องถ่นเพื่อพัฒนาการบรหารการศกษาของโรงเรยนให้ตรงกับสภาพ
ี
ิ
ึ
ิ
ี
็
ี
ี
ี่
ี่
ความจ าเปนของโรงเรยนและบรรลุวิสัยทัศน์ตามทก าหนดไว้ ? และโรงเรยนมการก าหนดกลยุทธ์อะไรบ้าง? ทจะ
ู
ุ
ี
ี
ุ
ี
ช่วยท าให้แผนบรหารโรงเรยน เกิดประสทธภาพ ทั้งผู้เรยน คร และบคลากรของโรงเรยนมคณภาพ และบรรลุผล
ิ
ิ
ิ
ี
ี่
ี
ส าเรจตามวัตถุประสงค์ทตั้งไว้ของโรงเรยน
็
ื
ผู้ให้สัมภาษณ : คอเราใช้หลากหลายกลยุทธ ถ้าใช้แล้วไม่ประสบผลส าเรจก็มการเปลยนแปลง เช่น เกี่ยวกับ
ี่
์
์
็
ี
บคลากร เรามสมุดบันทกให้ครเซนต์ชอก่อนทจะเข้าสอนแต่ละคาบ เข้าสอนเวลาเท่าไหร่ เปนการตดตามว่าครมา
็
็
ึ
ี
ู
ิ
ื่
ุ
ู
ี่
ไม่มา เข้าสอนหรอไม่ ผลจากการท าเช่นน้ท าให้ครมการเปลยนแปลงมากข้น เอาใจใส่ในการทรบผิดชอบ
ู
ี่
ื
ี่
ึ
ั
ี
ี
ี่
ุ
ิ
ี
ิ
ิ
ผู้บรหารมการเปลยนเวรในการตดตาม ตรวจสอบ ในส่วนการพัฒนาบคลากรนั้น บางคร้ ังก็เชญวิทยากรมาให้
ู
ี่
้
ความรทรร. บางคร้งก็ส่งไปรบหลักการ
ั
ั
ื่
ู
ี่
ี่
ี
มการท าเงอนไขสัญญากันระหว่างครกับโรงเรยนว่าเมอเข้ามาสอนทนแล้ว จะต้องอยู่ให้ครบ 2ป ถ้าไม่ครบเช่น
ี
ื่
ี
ี
ี
ี
ิ
ี
ี
ต้องการจะออกจากโรงเรยน โรงเรยนจะยึดเงนประกันนั้น กรณเช่นน้มแต่มไม่มาก โรงเรยนเองก็ไม่ได้กีดกั้น
ี
ี
ความก้าวหน้าในหน้าทการงานของครและบคลากร หากเค้าจะย้ายไปท างานทดกว่า เวลาท างานเราจะมการ
ี่
ี
ู
ี่
ี
ุ
ิ
ุ
่
ี
ึ
ุ
ประชมก่อนโดยจะประชมฝายบรหารก่อน จากนั้นเรยกหัวหน้าฝายมาประชมช้แจงปรกษาหารอร่วมกัน แล้วจะ
ื
่
ุ
ี
ี
ุ
ิ
ู
ี
ุ
ู
ุ
เรยกครมาร่วมให้ค าเสนอแนะ ก่อนร.ร.เปดจะเรยกบคลากรทั้งหมดมาประชมร่วม คณครจะสามารถให้
ข้อเสนอแนะได้ต่างๆ เสนอกลยุทธ์แนวทางในการปฏบัตอย่างไร อะไรทอยากให้โรงเรยนท าอะไรบ้าง แก้ปญหา
ี่
ี
ั
ิ
ิ
