Page 279 - 050
P. 279
257
ผลการสัมภาษณ ์
ผู้ให้สัมภาษณคนท 4
ี่
์
์
สัมภาษณเมอวันพฤหัส ท 14 เมษายน พ.ศ. 4
ื่
ี่
255
ี
ุ
ฺ
ผู้วิจัย : อัสสลามมูอะลัยกุม วะเราะฮมะตุลลอฮฮวาบารอกาตุฮ ดฉันนางสาวซาลฮ๊ะ สาแล ขออนญาตสัมภาษณ ์
ิ
ิ
ฺ
ั
ิ
ิ
ิ
ท่าน ในหัวข้อสภาพ ปญหา และแนวทางการด าเนนการตามกระบวนการบรหารเชงกลยุทธของโรงเรยนเอกชน
์
ี
ิ
สอนศาสนาอสลาม สังกัดส านักงานการศกษาเอกชนจังหวัดปตตาน ค่ะ?
ึ
ั
ี
ั
์
ผู้ให้สัมภาษณ : ครบ
ี
ผู้วิจัย : ค่ะ ท่านคดว่าปจจบันการบรหารเชงกลยุทธ์มความส าคัญมากน้อยเพียงใด? อย่างไร?
ั
ุ
ิ
ิ
ิ
์
ิ
ี
ผู้ให้สัมภาษณ : ครบมความส าคัญมาก โดยเฉพาะผู้บรหารต้องมความรความเข้าใจการบรหารเชงกลยุทธ ์
ั
้
ู
ิ
ิ
ี
ิ
ี่
็
ิ
เพอทจะสามารถน ามาใช้ในการบรหารและการด าเนนงานต่างๆของโรงเรยน ซงจ าเปนทโรงเรยนต้องก าหนด
ี
ี
ึ
ี่
่
ื่
็
ี
ี
ิ
้
วิสัยทัศน์ พันธกิจ และกลยุทธ์ของโรงเรยนเพื่อเปนแนวทางในการด าเนนงานของโรงเรยนให้บรรลุตามเปาหมาย
ี่
ทก าหนด
ื
ู
่
ผู้วิจัย : ท่านม เทคนค วิธการหรอการวางแผนร่วมกันกับผู้บรหาร หัวหน้าฝายบรหารงานทั้ง 4 ฝายงาน คร และ
ี
ิ
ิ
่
ี
ิ
ิ
ี
ิ
ิ
ิ
บคลากรของโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามของท่าน ในการปฏบัตการด าเนนงานเกี่ยวกับการวิเคราะห ์
ุ
ี
สภาพแวดล้อมทั้งภายนอกและภายในของโรงเรยน อย่างไร ?
ิ
ู
ิ
่
ุ
ผู้ให้สัมภาษณ : ครบ เรามการประชมวางแผนร่วมกันทั้งผู้บรหาร หัวหน้าฝายบรหารงาน คร และบคลากรของ
์
ั
ุ
ี
โรงเรยนในการด าเนนงานเกี่ยวกับการวิเคราะหสภาพแวดล้อมทั้งภายนอกและภายในของโรงเรยน เพื่อให้ได้
ี
ี
ิ
์
ี
็
ี่
ข้อมูลทเปนจรง ครอบคลุมทั้งภายนอกและภายในโรงเรยน
ิ
ี
ู
ี
่
ี่
ผู้วิจัย : ค่ะ จากทท่านได้มการวางแผนร่วมกันกับหัวหน้าฝายงานต่างๆ ครและบุคลากรของโรงเรยนแล้ว ท่านน า
ุ
ี
ผลจากการวิเคราะหสภาพแวดล้อมของโรงเรยนมาก าหนดเปนภาพของโรงเรยนในปจจุบันว่ามจดแข็ง จดอ่อน
ี
ั
ุ
็
์
ี
ิ
โอกาส และอุปสรรคในการด าเนนการจัดการศกษาอย่างไรบ้าง ? และจากสภาพการปฏบัตดังกล่าวส่งผลให้
ึ
ิ
ิ
็
โรงเรยนของท่านประสบความส าเรจอย่างไรบ้าง ?
ี
ผู้ให้สัมภาษณ : ครบ จากการวิเคราะหสภาพแวดล้อมของโรงเรยน จดแข็งของโรงเรยน คอ ชมชนให้ความ
ื
ั
ุ
ุ
์
ี
ี
์
ื
ี
ึ
ุ
ร่วมมอในการจัดการศกษาและพัฒนาโรงเรยน ส่วนทเปนจดอ่อน คอ ครอบครวของนักเรยนมฐานะยากจน ท าให้
ื
ั
ี่
็
ี
ี
สภาพความพรอมของนักเรยนในการเรยนมน้อย ดังนั้นโรงเรยนก็พยายามทจะให้นักเรยนได้เรยนอย่างมความสข
ี
ี่
ี
ุ
ี
ี
ี
ี
้
ี
ี
ื่
ี่
ุ
ี
ี่
ี
ี่
ึ
มเครองแบบ มอุปกรณการเรยน มความพรอมทจะเรยนร ท าให้ละแวกน้ผู้ปกครองจงส่งบตรหลานเข้ามาเรยนทน
ี
้
์
ี
้
ู
ี
ี
ี
ผู้วิจัย : จากทท่านได้ประชมกับครพอมปญหาท่านแก้อย่างไรบ้าง เช่นถ้าคณครไม่เข้าใจกระบวนการวิเคราะห ์
ั
ู
ุ
ี่
ุ
ู
สภาพแวดล้อม การก าหนดทศทาง ท่านท าอย่างไรให้ครได้เข้าใจ
ิ
ู
่
ุ
ุ
ึ
ู
์
ผู้ให้สัมภาษณ : ผอ.จะเปนผู้คอยแนะน าและให้ค าปรกษากับคณครตลอด เราอยู่แบบพน้อง ซงถ้าคณครไม่เข้าใจ
็
ี่
ู
ึ
ึ
่
ี
ี
่
ิ
ี
ี
ี
การด าเนนงานตรงไหน เค้าก็จะเข้ามาถาม นอกจากน้เราก็จะมทมฝายบรหารงานต่างๆในโรงเรยนซงจะมความร ู ้
ิ
ความเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการดังกล่าวได้ด เพราะเราต้องวิเคราะห SWOT ทกป ี
ุ
์
ี
ู
ผู้วิจัย : ท่าน หัวหน้าฝายบรหารงาน ครและบคลากรในโรงเรยนร่วมกันก าหนดทศทางของโรงเรยนอย่างไรบ้าง?
่
ิ
ิ
ี
ุ
ี
ื่
หรอมแนวทางการปฏบัตในการก าหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ ปรชญา และเปาหมายของโรงเรยนอย่างไร เพอให้
ี
้
ิ
ิ
ั
ื
ี
