Page 250 - 049
P. 250
236
ู
ระยะที่ 2 ผู้ให้ข้อมูลส าคัญในการประเมนรปแบบการพัฒนาสมรรถนะ
ิ
ึ
ั
ิ
ิ
ึ
การบรหารความขัดแย้งส าหรบผู้บรหารสถานศกษา สังกัดส านักงานคณะกรรมการการศกษา
ขั้นพื้นฐาน ในจังหวัดชายแดนภาคใต้ ประกอบด้วย
ิ
ึ
ึ
1) ผู้ทรงคณวุฒ ประกอบด้วย ศกษานเทศก์ ผู้อ านวยการสถานศกษา อาจารย์และ
ิ
ุ
้
ู
ั
นักวิชาการทมความรในด้าน การออกแบบระบบการเรยนการสอน จตตปญญาศกษา การบรหาร
ี่
ี
ิ
ึ
ิ
ี
ี
ุ
ั
การศกษาและภาวะผู้น า การพัฒนาทรพยากรมนษย์และสอการเรยนการสอน จ านวน 5 ท่าน
ื่
ึ
2) กล่มผู้บรหารสถานศกษา ประกอบด้วย ผู้อ านวยการสถานศกษา วิทยฐานะ
ุ
ิ
ึ
ึ
ช านาญการพิเศษ จ านวน 7 ท่าน
เครองมือที่ใชในการวิจัย
้
ื่
็
ระยะที่ 1 เครองมอในการวิจัย เปนแบบสอบถามวิเคราะหองค์ประกอบรปแบบ
ื
์
ู
ื่
ิ
การพัฒนาสมรรถนะการบรหารความขัดแย้ง ส าหรบผู้บรหารสถานศกษา สังกัดส านักงาน
ั
ิ
ึ
ื่
ึ
คณะกรรมการการศกษาขั้นพื้นฐาน ในจังหวัดชายแดนภาคใต้ มีความเชอมั่นเท่ากับ .9722 แบ่งเปน
็
2 ตอน คอ
ื
ี่
็
ิ
ึ
ตอนท 1 เปนแบบสอบถามเกี่ยวกับสถานภาพทั่วไปของผู้บรหารสถานศกษาและ
ื
ึ
กรรมการสถานศกษาขั้นพื้นฐาน มลักษณะเปนแบบเลอกรายการ (Checklist)
็
ี
ิ
ตอนท 2 เปนแบบสอบถามเกี่ยวกับสมรรถนะการบรหารความขัดแย้ง มลักษณะ
ี
ี่
็
ิ
์
็
ิ
เปนแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) ชนด 5 มาตราวัดของไลเครท (Likert Scale)
ื
ื่
ระยะที่ 2 เครองมอในการวิจัย ประกอบด้วย
์
ิ
ุ
1) แบบสัมภาษณผู้ทรงคณวุฒ เรองรปแบบการพัฒนาสมรรถนะการบรหาร
ื่
ิ
ู
ึ
ิ
ั
ความขัดแย้ง ส าหรบผู้บรหารสถานศกษา สังกัดส านักงานคณะกรรมการการศกษาขั้นพื้นฐาน
ึ
ในจังหวัดชายแดนภาคใต้ เปนแบบสัมภาษณแบบมโครงสราง แบ่งเปน 2 ตอน คอ
ื
์
็
ี
้
็
ตอนท 1 สถานภาพทั่วไป
ี่
ี่
็
ิ
ิ
ตอนท 2 แบบประเมนความคดเหนเกี่ยวกับความเหมาะสมของรปแบบ
ู
