Page 216 - 049
P. 216
202
ิ
ู
ิ
ิ
็
ตาราง 9 ความคดเหนเกี่ยวกับค าอธบาย รปแบบการพัฒนาสมรรถนะการบรหารความขัดแย้ง
ึ
ิ
ส าหรบผู้บรหารสถานศกษา สังกัดส านักงานคณะกรรมการการศกษาขั้นพื้นฐาน
ึ
ั
ในจังหวัดชายแดนภาคใต้
่
ไมเหมาะสม
้
ขันที่ เหมาะสม ขอเสนอแนะ
้
่
บางสวน ตัดทิ้ง
ิ
1. เร่มต้นการพัฒนา
็
ิ
แนวคด 5 0 0 - ปรบ แนวคดข้อ 4 เปนส่งเสรม
ิ
ั
ิ
ให้ผู้บรหารสถานศกษาได้
ึ
ิ
พัฒนาพฤตกรรมและบคลกภาพ
ิ
ิ
ุ
ี่
ทพึงประสงค์ สามารถเชอมโยง
ื่
ิ
ทักษะน าไปประยุกต์ใช้สตใน
ชวิตประจ าวันเกิดจตสงบ
ี
ิ
หลักการ 5 0 0 -
ุ
ุ
จดม่งหมาย 5 0 0 -
2. ประเมนก่อนการพัฒนา
ิ
วัตถประสงค์ 5 0 0 -
ุ
กระบวนการ 5 0 0 -
ผลลัพธ์ 5 0 0 -
3. การพัฒนา
ุ
ุ
วัตถประสงค์ 5 0 0 - ควรระบจ านวนผู้เข้ารบการ
ั
พัฒนา
กระบวนการ
ิ
็
้
3.1 กิจกรรมเตรยมพรอม 5 0 0 - เพิ่มข้อความ “จตเปนอสระจาก
ี
ิ
ความคด” , “สังเกตการเกิด-ดับ
ิ
ของความคด” ในกิจกรรม
ิ
้
เตรยมพรอม
ี
3.2 กิจกรรมหลัก 5 0 0 -
