Page 214 - 049

200

ุ
์
ั
ี
ิ
จากตาราง 7 ผู้ทรงคณวุฒในการสัมภาษณคร้งน้ ด ารงต าแหน่งรองศาสตราจารย์
จ านวน 1 ท่าน ผู้ช่วยศาสตราจารย์ จ านวน 1 ท่าน ผู้อ านวยการสถานศกษา จ านวน 2 ท่าน และ
ึ
ิ
ึ
ิ
ิ
ิ
ศกษานเทศก์ จ านวน 1 ท่าน วุฒการศกษาสงสด ระดับปรญญาโท จ านวน 3 ท่าน ปรญญาเอก
ู
ุ
ึ
ี
ี
ี่
จ านวน 2 ท่าน ซงมความเชยวชาญในสาขาการออกแบบระบบการเรยนการสอน จ านวน 1 ท่าน
่
ึ
ั
ิ
ึ
ึ
ิ
จตตปญญาศกษา จ านวน 1 ท่าน การบรหารการศกษาและภาวะผู้น า จ านวน 2 ท่าน และการพัฒนา
ื่
ุ
ทรพยากรมนษย์และสอการเรยนการสอน จ านวน 1 ท่าน อายุราชการโดยเฉลย 31 ป ี
ี่
ั
ี

2.2 ผลการทดสอบรปแบบ
ู
ู
ตาราง 8 ผลการทดสอบรปแบบการพัฒนาสมรรถนะการบรหารความขัดแย้ง
ิ
ส าหรบผู้บรหารสถานศกษา สังกัดส านักงานคณะกรรมการการศกษาขั้นพื้นฐาน
ิ
ั
ึ
ึ
ในจังหวัดชายแดนภาคใต้โดยผู้ทรงคณวุฒ ิ
ุ
ความถี่
รายการประเมิน ไมเหมาะสม
่
เหมาะสม
บางสวน ตัดทิ้ง
่
1. รปแบบการพัฒนา (โดยภาพรวม) 7 ขั้นตอน 5 0 0
ู
ี่
2. ขั้นท 1 เร่มต้นการพัฒนา 5 0 0
ิ
ี่
3. ขั้นท 2 ประเมนก่อนการพัฒนา 5 0 0
ิ
4. ขั้นท 3 การพัฒนา 5 0 0
ี่
้
4.1 ขั้นย่อยท 1 กิจกรรมเตรยมพรอม 5 0 0
ี่
ี
ี่
4.2 ขั้นย่อยท 2 กิจกรรมหลัก 5 0 0
ุ
4.3 ขั้นย่อยท 3 กิจกรรมสรป 5 0 0
ี่
5. ขั้นท 4 การทบทวน 5 0 0
ี่
ี่
ิ
6. ขั้นท 5 ประเมนการพัฒนา 5 0 0
7. ขั้นท 6 การปฏบัตซ ้า 4 1 0
ี่
ิ
ิ
ิ
ุ
ี่
8. ขั้นท 7 ส้นสดการพัฒนา 5 0 0