Page 115 - 049
P. 115
101
ึ
ิ
ิ
ี่
แนวทางการศกษาท UNESCO ใช้เพื่อส่งเสรมสันตภาพ คอ การศกษาเพื่อความเข้าใจ
ึ
ื
ิ
ี
ื
อันดระหว่างชาต (Education for World Understanding หรอ Education for International
ี่
ี่
Understanding) และการศกษาต่างวัฒนธรรมโดยใช้การศกษาท าให้คนทมวัฒนธรรมทแตกต่างกัน
ี
ึ
ึ
ื่
็
ิ
ิ
ี
ิ
สามารถตดต่อสอสารกันได้ โดยมความเข้าใจ เคารพ เปนมตร และคดช่วยเหลอ
ื
สังคมในโลกปจจบันมความขัดแย้งกันเปนเรองธรรมดา โดยมเหตมาจาก
ุ
็
ั
ุ
ี
ื่
ี
ิ
ื
ุ
ความต้องการทไม่ส้นสดของมนษย์ แต่ทรพยากรหรอส่งทตอบสนองนั้นมอยู่อย่างจ ากัด ดังนั้น
ุ
ี
ี่
ั
ิ
ี่
ึ
่
ี่
ิ
ี
ิ
ท าให้เหนได้ว่า “สันตภาพ” เปนส่งมค่า ทพึงปรารถนา ซงสามารถแบ่งความหมายของสันตภาพ
็
ิ
็
ื
็
ออกเปน 2 ลักษณะ คอ
้
ิ
ี่
ี่
ื
็
ึ
ิ
1. สันตภาวะ หมายถง สันตภาพในฐานะทเปนเปาหมายคอ สภาพหรอภาวะทสงบ
ื
ุ
้
ี
ี
ู
ี
ไม่มความรนแรง เช่น ไม่มสงคราม ไม่มการต่อสกัน
ี
ิ
ิ
ี
ึ
2. สันตวิธ หมายถง สันตภาพในฐานะทเปนวิธการหรอวิถทางคอ วิธการทไม่ใช้
ี
ี่
ี
็
ื
ื
ี่
ี่
ี
ุ
ื
ความรนแรงหรอวิธการปฏบัตทไม่รนแรงในการแก้ปญหาหรอการด าเนนชวิต
ี
ิ
ื
ิ
ุ
ั
ิ
ิ
ี่
ี
ี่
ิ
ิ
ิ
ึ
็
ถงแม้ว่าสันตภาพจะเปนส่งทน่าปรารถนาในสังคม แต่ก็จะมผู้ทใช้แนวคดสันตภาพท ี่
ุ
ื
ิ
ี
ี
ี
แตกต่างกัน กล่าวคอ จะมบางกล่มเน้นสันตภาวะ และ บางกล่มเน้นทสันตวิธ อกทั้งจะมคน
ี่
ิ
ี
ุ
ิ
ิ
บางกล่มทสนับสนนแนวคด “สันตภาพด้วยก าลัง” (Peace through Strength) หรอพวกทถอคตว่า
ื
ี่
ี่
ุ
ิ
ื
ุ
ี
็
้
“แม้หวังตั้งสงบจงเตรยมรบให้พรอมสรรพ” (If You Want Peace, Prepare for War) กล่าวได้ว่าเปน
กล่มทเน้นสันตภาวะมากกว่าสันตวิธ คอ จะกระท าทกรปแบบเพื่อให้เกิดสันตแม้ต้องใช้
ู
ิ
ี่
ื
ิ
ิ
ุ
ุ
ี
่
ึ
ื
ี
ี
ื
ุ
ความรนแรง อกทั้งยอมเตรยมรบหรอแม้กระทั่งลงมอรบ เพื่อให้ได้มาซงความสงบ
็
ุ
ี
ื
ิ
นักสันตวิธ สามารถแบ่งออกได้เปน 2 กล่ม คอ
ั
ี
ุ
็
1. กล่มผู้ใช้สันตวิธเพื่อแก้ปญหาความขัดแย้ง เปนกล่มต่อต้านการใช้ความรนแรง
ุ
ุ
ิ
ี่
็
ุ
ในการแก้ปญหา ซงถอกันว่าเปนความหมายของ สันตภาพเชงลบ ม่งเน้นมองสันตวิธในฐานะทเปน
ิ
ี
ึ
ื
ิ
่
ิ
็
ั
ิ
ี
ั
ี
วิธการแก้ปญหาความขัดแย้งมากกว่าเปนวิถทางในการด าเนนชวิต ไม่เหนด้วยกับการแก้ปญหาโดย
็
ั
็
ี
ใช้วิธความรนแรง
ี
ุ
ี
่
ี
ิ
ิ
ื
ุ
ึ
2. กล่มผู้ใช้สันตวิธเปนวิถทางในการด าเนนชวิต ซงถอกันว่าเปนความหมายของ
็
ี
็
ิ
ี
็
ี่
ุ
ิ
ุ
สันตภาพเชงบวก กล่มน้จะต่อต้านวิถชวิตทรนแรงทกด้าน ไม่ได้มองสันตวิธในฐานะเปนเพียง
ี
ี
ี
ุ
ิ
ั
ุ
ี
็
ี
วิธการแก้ปญหาความขัดแย้งเท่านั้น แต่เหนว่าเปนวิถทางในการด าเนนชวิตทกด้าน
ิ
ี
็
