Page 35 - 047
P. 35
14
ื
ู
็
ึ
ู
(สช.) ได้ก าหนดให้สอนวิชาภาษาไทย และสังคมศกษาควบค่วิชาศาสนาเปนความรเบ้องต้น ส่วน
้
ู
ิ
ี
ิ
ี
หลักสตรอสลามศกษาทด าเนนการจัดการเรยนการสอนในโรงเรยนเอกชน สอนศาสนาอสลามใน
ิ
ึ
ี่
ี
ื
จังหวัดชายแดนภาคใต้ มแหล่งหรอต้นก าเนดของหลักสตรมาจาก 3 แห่ง ด้วยกันคอ
ื
ิ
ู
1. มาจากโรงเรยนของแต่ละแห่ง
ี
ี
2. มาจากสมาคมโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม
ิ
ึ
ี
ิ
3. มาจากความร่วมมอกันระหว่างผู้บรหารโรงเรยนกับส านักพัฒนาการศกษา
ื
ึ
ศาสนาและวัฒนธรรม เขตการศกษา 2 (Ibrahem Narongraksakhet , 2003 : 12 อ้างถงใน มูหามัดรู
ึ
ี
ยาน บากา 2554 : 25)
ั
เมอรฐบาลได้ให้การสนับสนนโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม ทั้งทางด้าน
ี
ุ
ิ
ื่
ี
ิ
ิ
วิชาการ งบประมาณ รวมทั้งทางด้านการบรหารจัดการ ท าให้ระบบการบรหารงานโรงเรยนสามารถ
ึ
ิ
ี
ด าเนนการให้คล่องข้นและสามารถเทยบเท่ากับโรงเรยนอนๆได้
ี
ื่
ิ
การบรหารงานวิชาการของโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม มนโยบายและ
ี
ี
ิ
ุ
ี่
ขอบเขตการเรยนรทชัดเจน เนองจากต้องยึดหลักค าสอนของศาสนาทสอนให้ทกคนมการศกษา ซง
ึ
ึ
ู
ี
ี
่
ี่
ื่
้
็
ี่
ี
ื่
็
้
ึ
ิ
ี่
ี
็
เปนการศกษาตลอดชวิต และเปนการศกษาทเน้นทั้งในด้านศาสนาทเปนเครองยึดเหนยวจตใจ สราง
ึ
ี
ิ
ุ
ี
ี่
ุ
ี
บคคลให้มคณธรรมจรยธรรมทดงาม และด้านสามัญและวิชาชพทเปนการสรางคณภาพชวิต และใช้
็
้
ุ
ี
ี่
ื
ชวิตในโลกน้อย่างมความสข หรออาจจะสรปได้คอ การเรยนคอความสขทั้งโลกน้และโลกหน้า
ุ
ุ
ี
ื
ี
ื
ี
ุ
ี
ี
ื
ี
ิ
ดังนั้น จดแข็งของโรงเรยนเอกชนทสอนศาสนาอสลามคอ การสอนวิชาศาสนาและสามัญควบค่กัน
ู
ี่
ุ
้
ี่
ั
ี
ิ
ู
ไป อย่างไรก็ตามทางรฐยังเปดโอกาสให้โรงเรยนฯ สามารถสรางหลักสตรทเหมาะสมได้เองตาม
ี
ิ
ความต้องการ แม้ว่าโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามมเปาหมายการจัดการศกษาทั้งศาสนาและ
ึ
้
ี
ิ
ึ
ิ
สามัญเปนจดแข็ง แต่การพัฒนาการจัดการศกษาโดยองค์รวมยังล้าช้าและขาดประสทธภาพ
็
ุ
โดยเฉพาะด้านวิชาการ ทยังขาดการบรหารจัดการอย่างเปนระบบและเหมาะสมกับสภาพและบรบท
ิ
็
ิ
ี่
ิ
ุ
ี
ของโรงเรยน สามารถสรปปญหาและจดอ่อนทเกี่ยวข้องกับการบรหารงานวิชาการของโรงเรยนได้
ุ
ี
ี่
ั
ดังน้ ี
ดานระบบการจดการ โดยทั่วไปโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามแปรสภาพมา
ิ
ี
ั
้
็
จากปอเนาะ ซงมโต๊ะครเปนเจ้าของ และเมอโต๊ะครเสยชวิตไป ทายาทจะเปนผู้สบทอดมรดกในการ
ื
็
่
ึ
ี
ู
ี
ู
ื่
ี
ึ
ี
บรหารจัดการโรงเรยนต่อไป ระบบการสบทอดมรดกเช่นน้ท าให้คณภาพการจัดการศกษาตกต าลง
ี
่
ื
ิ
ุ
ื
เนองจากว่า ผู้สบทอดมรดกนั้นไม่ได้เรยนในสาขาการบรหารการศกษาโดยตรง เพียงแต่ได้เรยนร ้ ู
ี
ื่
ิ
ี
ึ
ึ
ี
์
ี่
และมประสบการณเท่าทจะแก้ปญหาเฉพาะหน้าได้ ท าให้การบรหารจัดการศกษาไม่ทันสมัยและไม่
ิ
ั
ี
มคณภาพ บางโรงเรยนอาจจะมลกเขยของโต๊ะครเข้ามาช่วยในการบรหารจัดการ แต่ก็บรหารได้ไม่
ิ
ุ
ี
ี
ิ
ู
ู
ี
ี่
ื่
ี
ิ
์
สมบูรณเนองจากว่า มความขัดแยงกับบรรดาทายาทสายโลหตทไม่ยอมให้คนนอกมามบทบาทใน
