Page 285 - 045
P. 285
263
ุ
ี
ผู้วิจัย : อสตาซคิดว่ากระบวนการวางแผนในขั้นตอนการตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับอนาคตของโรงเรยนเอกชน
สอนศาสนาอิสลาม สังกัดสํานักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดนราธิวาสมีสภาพเป็นอย่างไร
ั
ี
ผู้ใหสัมภาษณ์ : แน่นอนเลยว่าเด็กสมัยก่อนนั้นถ้าเรยนศาสนาอย่างเดียวจะทํางานรบราชการยาก จะพูด
้
ภาษาไทยก็ไม่ได้อาจจะทําให้เด็กของเราด้อยในการใช้ชีวิต แต่ถ้าเรยนด้านสามัญอย่างเดียว อาจทําให้เด็ก
ี
ของเราไม่อยู่ในขอบเขตศาสนากําหนดไว้ ที่สําคัญเราจะมีการชูรอในการตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับอนาคต จะมี
ี
่
การคิดรวมกัน สอบถามข้อมูลจากผู้ปกครองบ้าง จากภารโรงบ้าง โดยเฉพาะปัญหาต่างๆในโรงเรยน เรามี
ฝ่ายสารสนเทศ ซึ่งฝ่ายนี้ครบที่จะรวบรวมข้อมูลทุกอย่างที่เป็นประโยชน์ต่อการตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับ
ั
ู้
๋
อนาคต ออลืมบอกไปว่าที่มีระบบชูรอเพราะว่าผู้บรหารเขารว่าทางรฐบาลต้องการหลักสูตรสามัญและ
ิ
ั
ศาสนาว่าแบบไหน ผู้บริหารมาประชุมว่าต้องการแบบนี้นะและต้องแก้ไขตรงไหนบ้าง มีทั้งคนชอบและไม่
ั
ี
ชอบ ส่วนคนที่ชอบเราก็จะยืนยัดอย่างแน่วแน่ ตัวอย่างที่ไม่เห็นด้วย คือ ช่วงนายกรฐมนตรชวน หลีกภัย
์
้
ิ
เขาจะตั้งพระพุทธรูปในโรงเรียนปะถม พวกเขาก็ไม่ยอมที่ทําแบบนั้นเพราะเป็นอสลามรอยเปอรเซ็นต์ นี่คือ
การนําระบบชูรอมาใช้
ุ
ผู้วิจัย : มาที่ขั้นตอนของการกําหนดวัตถุประสงค์นะค่ะ อสตาซคิดว่าสภาพของกระบวนการในขั้นตอนนี้
เป็นอย่างไรค่ะ
ี
ู้
ผู้ใหสัมภาษณ์ : กําหนดวัตถุประสงค์ จะทําอย่างไรให้นักเรยนมีความรเกี่ยวกับศาสนาและสามัญให้มาก
้
ิ
ที่สุด และไม่ว่าจะอยู่ที่ไหนก็ต้องปฏิบัติตามหลักอสลามได้กําหนดไว้ไม่ว่าจะเป็นโรงพยาบาล และทุกๆ
ปัญหาเราจะเรียกประชุมทุกๆครั้ง
ผู้วิจัย : ปัญหาในเรื่องนี้มีไหมค่ะ
ผู้ใหสัมภาษณ์ : ปัญหา บางทีในที่ประชุมหลายๆครงบางคนก็ไม่พอใจ เพราะบางคนก็ไม่ทําตามก็มี แต่เรา
้
ั้
จะเรียกมาประชุมเป็นกรณีพิเศษ
ผู้วิจัย : ขั้นตอนการพัฒนากลยุทธ์ อุสตาซคิดว่าสภาพในกระบวนการนี้เป็นอย่างไร
้
ผู้ใหสัมภาษณ์ : ส่วนของการพัฒนากลยุทธ์ เรามีแผนปฏิบัติงาน แผนกลุ่ม และแผนทุกอย่างอยู่กับเขา
ั
ทั้งหมด จะมีผู้รบผิดชอบกลุ่มนั้นแหละเป็นผู้ติดตาม เราจะกําหนดแผนเราต้องมาประชุมรวมกันตลอด
่
ิ
ปัญหาสําหรับการพัฒนากลยุทธ์นี้ผมคิดว่าพวกเรายังขาดความรู้ ความเข้าใจทางวิชาการและทางการบรหาร
ิ
ทําให้โรงเรยนไม่มีโอกาสที่จะพัฒนากลยุทธ์ต่างๆได้ดี บางครงผู้บรหารที่ได้ตําแหน่งมาก็ได้มาจากการ
ี
ั้
ถ่ายทอดทางมรดก เครือญาติ ไม่ได้มาจากความสามารถจริง
