Page 133 - 044

133

 
          






          
 


















            




ี่
ิ
ฺ
ความว่า“และจงแสวงหาส่งทอัลลอฮได้ประทานแก่เจ้าเพื่อ
ปรโลก และอย่าลมส่วนของเจ้าแห่งโลกน้และจงท าความดเสมอน
ื
ี
ี
ื
ฺ
กับทอัลลอฮได้ทรงท าความดแก่เจ้า และอย่าแสวงหาความ
ี่
ี
ิ
เสยหายในแผ่นดน แท้จรง อัลลอฮไม่ทรงโปรดบรรดาผู้บ่อน
ิ
ฺ
ี
ท าลาย”
(อัลกอศอศ : 77)

ิ
2. การอมรมพัฒนาทางจตวิญญาณ
้
หลังจากการศกษาทางด้านองค์ความร มหัมมัดบนสะหนนยังให้ความส าคัญกับ
ู
ฺ
ู
ุ
ิ
ึ
ึ
การอมรมพัฒนาทางจตวิญญาณทเชอมความสัมพันธระหว่างมนษย์กับพระเจ้าทการศกษาปจจบัน
ุ
ุ
ี่
ั
ื่
ิ
์
ี่
ิ
ไม่ได้ให้ความส าคัญมากนักกับการอบรมทางด้านจตวิญญาณ มหัมมัดบนสะหนนได้วางกฎเกณฑ์
ฺ
ุ
ู
ิ
การศกษาทมการเชอมสัมพันธระหว่างมนษย์กับสังคมและระหว่างมนษย์กับพระองค์อัลลอฮ
ึ
ื่
ุ
ฺ
ี่
ุ
ี
์
(al-Jamali:1979:109)

ี
5.1.3 กระบวนการเรยนการสอน

ี
ิ
ุ
ิ
ุ
ื
ี่
หลังจากทผู้วิจัยได้อ่านและทบทวนหนังสอ อาดาบลมอัลลมนของมหัมมัดบน
ุ
ื่
์
ี
สะหนนสามารถวิเคราะหในเรองของกระบวนการเรยนการสอนไว้ดังน้ ี
ฺ
ู