Page 128 - 044

128

ี
5.1.2 หลักสูตรการเรยนการสอน
้
ี
หลักสตรเปนหลักและหัวใจของการจัดการเรยนการสอน เพื่อน าไปส่เปาหมาย
ู
็
ู
ึ
ี
ิ
ของการศกษา ความเข้าใจในเรองของหลักสตรการเรยนการสอนจะท าให้การจัดการศกษาด าเนน
ึ
ู
ื่
ี
ี
ิ
ิ
ู
ไปด้วยดทั้งแก่ตัวผู้เรยนเองและช่วยให้ครได้มทศทางและส่งก าหนดในการสอน
ี
ุ
ี
(ปรยาพร วงศ์อนตรโรจน์, 2535: 38-39)
็
ฺ
ิ
ู
ู
ุ
ี
ื
มหัมมัดบนสะหนนได้จ าแนกหลักสตรการเรยนการสอนออกเปน 2 ประเภท คอ
1) ประเภทวิชาบังคับ
ื
2) ประเภทวิชาเลอก
ี
่
็
ื
ประเภทวิชาบังคับคอวิชาอัลกุรอาน ซงถอว่าทกคนมความจ าเปนต้อง
ื
ุ
ึ
ี่
ึ
ฺ
ฺ
ั
ศกษาอัลกุรอานโดยท่านได้ยกหลักฐานจากอายะฮอัลกุรอานทอัลลอฮได้ตรสว่า













          
 
















      
         





ี
ื
์
ความวา “และเราได้ให้คัมภร เปนมรดกสบทอดมา แก่บรรดาผู้ทเรา
็
ี่
่
ื
คัดเลอกแล้วจากปวงบ่าวของเรา”
ิ
( ฟาฏร :32)
ี่
หลังจากนั้น ท่านได้ยกหลักฐานจากหะดษของท่านนบ ทได้กล่าวถงคณค่าของ
ุ
ึ
ี
ี
ึ
ึ
ึ
ี่
ี่
ิ
การศกษาอัลกุรอานทได้บอกถงเกียรตของผู้ทศกษาอัลกุรอาน(Ibn Sahnun :1972:75)
(( هملعو نآرقلا ملعت نم مكلضفأ ((
ิ
ี่
ความว่า “ผู้ทประเสรฐทสดในหมู่พวกเจ้าคอผู้ทศกษาอัลกุรอาน
ี่
ุ
ี่
ึ
ื
และได้สอนอัลกุรอาน”
(al-Bukhari,1986 : 4665)