Page 131 - 044

131

ิ
ั
ิ
ิ
่
ี
ึ

็
ด้วยกับการสอนบทกวี เพราะส่งน้จะน าไปส่การรองราท าเพลง ซงส่งนั้นเปนส่งทน่ารงเกียจและไม่
ี่
ู
้
ควรท าอย่างยิ่ง (Ibn Sahnun, 1972:104)
ุ
ท่านได้น ารก่นอสลาม(หลักการอสลาม)เข้าในหลักสตรการเรยนการสอน
ี
ิ
ิ
ู
็
ี
็
ี่
ื่
ิ
ั
็
โดยเฉพาะการละหมาดและเงอนไขของการละหมาด น้เปนส่งทจ าเปนส าหรบผู้สอนต้องสอนเดกๆ
็
(การอาบน ้าละหมาด การละหมาด เพราะมันเปนองค์ประกอบของศาสนา และจ านวนการรอกูอ ฺ
ู
ุ
ี
กานสญดและการอ่าน การตักบร รปแบบของการนั่ง การให้สลาม และส่งทจ าเปนในการละหมาด
ี่
ู
็
ิ
ู
การอ่านตะชะฮด การอ่านกุนตในละหมาดซบฮ มันเปนส่งทสนัตและวาญบของการละหมาด (Ibn
็
ู
ิ
ุ
ิ
ฺ
ุ
ี่
Sahnun :1972:109)
ิ
ุ
หลังจากทได้สอนละหมาดวาญบก็เลอนไปสอนเกี่ยวกับละหมาดสนัต เช่น
ื่
ี่
ฺ
ุ
ู
ี
ฺ
ุ
ุ
ละหมาดสนัตก่อนศบฮ ละหมาดวิตร ละหมาดอดทั้งสอง ละหมาดขอฝน ละหมาดคสฟ
ฺ
ี่
(จันทรปราคาหรอสรยุปราคา) จนกระทั่งได้สอนศาสนาทจะน าไปส่ในการภักดต่ออัลลอฮ และ
ุ
ี
ุ
ู
ื
ุ
ี
ฺ
ุ
สนนะฮของท่านนบมหัมมัด  (Ibn Sahnun, 1972 : 112)
หลังจากนั้นสอนเกี่ยวกับการละหมาดญะนาซะฮ(ละหมาดศพ) การขอดอาอและ
ฺ
ุ
ฺ
็
ี
ี่
ิ
ี่
ไม่เพียงพอทจะสอนทฤษฎอย่างเดยวโดยเฉพาะในเรองของการละหมาดและส่งทเปนสนัตต่างๆแต่
ุ
ื่
ี
ิ
ื่
ิ
ิ
ิ
ี
ี
ต้องสั่งให้ผู้เรยนได้ปฏบัตการละหมาดเมอพวกมอายุครบ 7 ขวบ และหากเขาไม่ปฏบัตจะต้อง
ื่
ลงโทษเมออายุครบ 10 ขวบ(Ibn Sahnun :1972:104)

ื
ประเภทวิชาเลอกในทัศนะของมหัมมัดบนสะหนนมรายวิชาดังน้ ี
ี
ู
ุ
ิ
ฺ
์
ี
ิ
็
1. คณตศาสตร (จ าเปนต้องเรยน)
ั
ี
2. กวี ค าแปลก ภาษาอาหรบและการเขยน
ั
์
3. หลักไวยากรณอาหรบ (Ibn Sahnun, 1972:102)
ื่
ู
ื
ี่
ื
ี
ั
็
็
วิชาเหล่าน้ถอว่าเปนวิชาเลอก ตราบใดทครอบครวของเดกไม่ตั้งเงอนไขให้ครได้
ู
ั
สอนเด็กในวิชาเหล่าน้ ส าหรบครไม่จ าเปนต้องสอนนอกจากมันจะกลายเปนวิชาทจ าเปนต้องเรยน
ี
ี
็
็
ี่
็
ุ
็
และเปนการสมัครใจของผู้สอนในการสอน และไม่ผิดทผู้สอนจะสอนการอ่านคตบะหเมอพวกเขา
ื่
ฺ
ี่
ี
ต้องการ(Ibn Sahnun :1972:104)และเช่นเดยวกันกับการสอนบทกวีถ้าเน้อหามันปราศจากส่งทไม่ด
ิ
ี
ื
ี่
(Ibn Sahnun :1972:102).