Page 53 - 032
P. 53
33
็
ี
ิ
ุ
็
ประชาชนให้เหนความส าคัญของการศึกษา ให้เยาวชนมสลมเรยนภาษาไทยมาตั้งแต่เดกเล็ก ให้ม ี
ิ
็
ู
หลักสตรและแบบเรยนภาษาไทยให้เหมาะสมกับสถานที่และความเปนอยู่ของท้องถ่นให้มการสอน
ี
ี
ึ
ุ
ึ
ศาสนาอสลามแก่บตรหลานของชาวไทยมสลมในโรงเรยนประชาบาล มัธยมศกษา อาชวะศกษา
ี
ิ
ิ
ุ
ี
ู
ึ
ิ
วิทยาลัยครและระดับมหาวิทยาลัย (ศูนย์อ านวยการบรหารจังหวัดชายแดนภาคใต้, 2543 อ้างถงใน
ั
ิ
ุ
็
กระทรวงศึกษาธการ,2543) และมการปรบปรงหลักสตรเปนฉบับต่างๆ เรอยมาตามทนัก พัฒนา
ี่
ื่
ู
ี
ิ
ิ
ู
ื่
หลักสตรและผู้เกี่ยวข้องกับการศึกษาจะต้องด าเนนการอยู่เสมอ มใช่ว่าเมอได้ก าหนดหลัก สตรขึ้น
ู
มาแล้วก็สามารถใช้หลักสตรนั้นตลอดไปโดยไม่มการพิจารณาปรบปรงหลักสตรเลยทั้งน้ ีเพราะ
ู
ุ
ั
ี
ู
ี
ี่
ึ
ิ
ู
หลักสตรจะต้องมการเปลยนแปลงอยู่เสมอดังนั้นตั้งแต่ปการศกษา2536กระทรวง ศึกษาธการม ี
ี
ิ
ู
ั
ู
ุ
ค าสั่งให้ใช้หลักสตรมัธยมศึกษาตอนต้น พุทธศักราช 2521 (ฉบับปรบปรง 2533) หลักสตรอสลาม
ิ
ู
ู
็
ศึกษาจึงได้รับการปรับปรงหลักสตรเปน อสลามศึกษาในหลักสตรมัธยมศึกษาตอนต้น 2521 (ฉบับ
ุ
ี
ั
ุ
ปรบปรง พ.ศ.2523) (กรมวิชาการ, 2533) และในปการศึกษา 2536 เช่นเดยวกัน กระทรวง
ี
ิ
ศกษาธการมค าสั่งให้ใช้หลักสตรมัธยมศกษาตอนปลาย พ.ศ.2524 (ฉบับปรบปรง พ.ศ.2533) ใน
ึ
ั
ึ
ู
ี
ุ
ู
ุ
ั
็
ึ
ิ
ิ
ู
ี
มัธยมศึกษาปที่ 4-6 หลักสตรอสลามศึกษาจงได้ปรบปรงหลักสตรเปนอสลามศึกษาในหลักสตร
ู
ี
ั
มัธยมศึกษาตอนปลาย 2524 (ฉบับปรบปรง พ.ศ.2533) (กรมวิชาการ, 2533) ป พ.ศ. 2538 เขต
ุ
ู
การศึกษา 2 ประกาศใช้หลักสตรอสลามศึกษาฉบับปรบปรงพุทธศักราช 2537 และ พ.ศ.2541
ิ
ุ
ั
กระทรวงศึกษาธการมนโยบายปฏิรปการศึกษา เน้นจัดการเรยนการสอนยึดนักเรยนเปนศูนย์กลาง
็
ิ
ี
ี
ู
ี
ึ
ู
และ พ.ศ.2544 กระทรวงศกษาธการประกาศใช้หลักสตรขั้นพื้นฐาน (อสลามศกษา) พุทธศักราช
ิ
ึ
ิ
2544 ก าหนดให้อสลามศึกษาอยู่ในกล่มสาระการเรยนร้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม โดยจัด
ุ
ู
ิ
ี
ี
ิ
้
อยู่ในสาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรมและจรยธรรม มสาระและมาตรฐานการเรยนรช่วงชั้น (กรมวิชาการ
ู
ี
, 2546) และป พ.ศ.2551 กระทรวงศึกษาธการประกาศ ใช้หลักสตรอสลามศึกษาตามหลักสตร
ู
ู
ี
ิ
ิ
ิ
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ก าหนดอยู่ใน สาระที่ 1: ศาสนา ศีลธรรม จรยธรรม
ี่
ี่
ี
ี
ื
มความคิดรวบยอดทเกี่ยวกับหลักธรรม ค าสอนของอสลามทม่งเน้นมาตรฐานผู้เรยนทนับถอ
ุ
ี่
ิ
ู
้
ี
็
ิ
ศาสนาอสลามให้เปนบุคคลแห่งการเรยนร มความร้และเข้าใจหลักการศรัทธา หลักปฏิบัติและหลัก
ู
ี
ิ
ุ
คณธรรมจรยธรรมเพื่อยึดถอเปนระบบแห่งการด าเนนชวิต (กระทรวงศึกษาธการ, 2553 )
ิ
ี
ิ
ื
็
ุ
ี
้
ทั้งน้ได้ก าหนดสาระการเรยนรอสลามศกษาว่าด้วยการด าเนนชวิตของมนษย์ให้
ู
ี
ี
ิ
ิ
ึ
อยู่ในแนวทางของอัลลอฮ ทั้งโดยส่วนตัวและส่วนรวม โดยมอัลกุรอานเปนธรรมนญชวิต
ู
ฺ
ี
ี
็
ุ
็
ุ
ิ
และนบีมฮัมมัด เปนแบบอย่างที่จะก่อให้เกิดคณธรรมจรยธรรม สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมได้
อย่างมความสข โดยก าหนดสาระการเรยนร้ ดังน้ ี
ี
ู
ุ
ี
