Page 61 - 031

46

ั
ิ
หลักการบรหารทรพยากรทางการศกษา
ึ
ี
ี่
ั
ึ
ุ
ิ
ี
ิ
การบรหารทรพยากรทางการศกษาทมคณภาพนั้น ผู้บรหารต้องมภาวะผู้น าและ
การมส่วนร่วมอย่างต่อเนองในกิจกรรมทั้งหลายในกระบวนการ จงจะสัมฤทธ์ผล เช่น ม ี
ี
ื่
ึ
ิ
ี่
้
่
ี
ุ
ึ
ิ
ี
ิ
ิ
สภาพแวดล้อมการท างานทสรางสรรค์ มความคดรเร่ม มความไว้วางใจซงกันและกัน การท่มเทใน
้
ู
ุ
ี่
ี
ั
การแสวงหาคณภาพทดกว่า เพื่อให้งานบรรลเปาหมายสงสด คอ การบรหารทรพยากรทาง
ิ
ุ
ื
ุ
ึ
ึ
ั
ี
ึ
่
ิ
ิ
ี
การศกษาของสถานศกษาดเยี่ยมในการให้บรการ ซงหลักการบรหารทรพยากรทางการศกษาม 4
ึ
ุ
ี
ขั้น ดังน้ (พรรณอร อชภาพ, 2556 : 17)
ุ
ี่
ี
่
ี่
ขั้นท1 เตรยมแผนงาน (Plan) ซงเปนประเด็นส าคัญทต้องน ามาพิจารณาได้แก่
ึ
็
ุ
ี่
ก าหนดวัตถประสงค์ให้ชัดเจน และก าหนดคณลักษณะทจะใช้ควบคมลงไปด้วย
ุ
ุ
ก าหนดเปาหมายทสามารถวัดได้ก าหนดว่า จะท าอะไร ทไหน โดยใคร เมอไหร่ และด้วยวิธการใด
ี่
ื่
ี่
ี
้
ได้แก่ 5W 1H ประกอบด้วย (What Where When Who Why and How )
ขั้นท2 ลงมอปฏบัตบัตตามแผนงาน (Do) ได้แก่
ิ
ิ
ื
ี่
ิ
ึ
ึ
(1) ท าการศกษาและฝกอบรมให้เข้าใจวิธการท างานในแต่ละคร้ง
ั
ี
(2) ลงมอปฏบัตตามวิธการทได้ก าหนดไว้
ี่
ิ
ื
ี
ิ
ี
ี่
ุ
ุ
(3) เก็บข้อมูลคณลักษณะและคณภาพตามวิธการทก าหนดไว้แล้ว
ิ
ิ
ี่
ขั้นท3 ตรวจสอบการการปฏบัตงาน (Chek) เปนการตรวจสอบความก้าวหน้าของ
็
ิ
็
ี่
ี่
ื
งานและประเมนผล ได้แก่ ตรวจสอบดว่างานทได้เปนไปตามมาตรฐานทก าหนดหรอไม่โดย
ู
เปรยบเทยบกับเปาหมายตรวจสอบดว่าทวัดได้ และผลการทดสอบตรงตามมาตรฐานหรอไม่
ู
ี
ี
้
ี่
ื
ื
ุ
ตรวจสอบว่าลักษณะจ าเพาะทางคณภาพ สอดคล้องกับเปาหมายหรอไม่และมผลเปนอย่างไร
็
ี
้
ุ
ขั้นท4 ปรบปรงแก้ไขข้อบกพร่อง ( Action) จากผลการตรวจสอบ พบว่ามปญหา
ี่
ั
ี
ั
ิ
้
ื
ี่
ิ
ึ
เกิดข้นคองานทได้ไม่ต้องเปาหมายหรอไม่ได้ท าตามแผน ให้ปฏบัตการแก้ไขตามลักษณะของ
ื
ี่
ปญหาททค้นพบ ได้แก่
ี่
ั
(1) ต้องแก้ปญหาทต้นเหต ถ้าผลงานทได้รบมการเบยงเบนไปจากเปาหมาย
ี่
้
ั
ี่
ุ
ี
ี่
ั
(2) การพบความผิดปกตใดๆ ให้สอบสวน ค้นหาสาเหต แล้วท าการปองกัน
้
ุ
ิ
ี
แก้ไขเพื่อไม่ให้เกิดความผิดพลาดซ ้าอก
ั
(3) พัฒนาระบบหรอปรบปรงวิธการท างานนั้นๆ
ื
ี
ุ
็
ิ
โดยสรปจะเหนว่าการบรหารทรพยากรทางการศกษาทมคณภาพ เปนการบรหารท ี่
ิ
ี่
ั
ุ
ึ
ี
็
ุ
ื่
ี่
ิ
ิ
ื
ิ
ี
มความต่อเนองตั้งแต่การวางแผน การปฏบัตตามแผนทได้วางไว้ การตรวจสอบหรอประเมนส่งท ี่
ิ