Page 62 - 031
P. 62
47
ี
ุ
ิ
ึ
่
ี
ิ
ั
ิ
ุ
ิ
ั
ได้ปฏบัตไปและสดท้ายปรบปรงแก้ไขให้ดดกว่าเดม ซงจะ ส่งผลให้การบรหารทรพยากรทาง
ิ
ึ
็
ิ
้
ุ
การศกษาเกิดประสทธผล ประสบความส าเรจตามเปาหมายของสถานศกษาในทกๆด้าน
ึ
การจัดสรรทรพยากรทางการศกษา
ั
ึ
ี่
ี่
ตามทพระราชบัญญัตการศกษาแห่งชาต พ.ศ 2542 แก้ไขเพิ่มเตม(ฉบับท2) พ.ศ
ิ
ึ
ิ
ิ
ึ
ุ
ึ
ั
2545 ได้ก าหนดแนวทางการจัดสรรทรพยากรทางการศกษาเพื่อสนับสนนการศกษาของ
ิ
ึ
ึ
สถานศกษา ดังนั้น ผู้บรหารสถานศกษาจะต้องก าหนดวิสัยทัศน์ ( Vision) และมองภาพอนาคตให้
ิ
ี
ี่
ี่
ุ
ุ
ุ
ได้ไกลทสด มาก าหนดกรอบทมประสทธภาพดังน้ (พรรณอร อชภาพ, 2556 : 53 - 54)
ิ
ี
ิ
็
1) การวางแผน ( Planing) เปนการน าข้อมูลจากการประเมนสภาพแวดล้อมของ
ของสถานศกษาภายนอก คอด้านโอกาส ( Opportuniies)ว่ามสภาพแวดล้อมทสนับสนนการสรรหา
ุ
ี่
ื
ี
ึ
ุ
ั
ี
ั
ึ
ึ
ทรพยากรทางการศกษาและด้านอปสรรค ( Threats) ว่ามผลต่อการสรรหาทรพยากรทางการศกษา
ี
ึ
ในด้านใด ส่วนสภาพแวดล้อมภายในสถานศกษา เปนการประเมนจดแข็ง (Strengths) ว่ามข้อดหรอ
ื
ี
ิ
็
ุ
ึ
ึ
ข้อเด่นในการสรรหาทรพยากรทางการศกษา ในด้านใด ส่วนสภาพแวดล้อมในสถานศกษา เปน
ั
็
ี่
ั
ิ
ิ
ุ
ุ
การประเมนจดอ่อน ( Weakness) ว่ามส่งทต้องปรบปรงและแก้ไขในการสรรหาทรพยากรทาง
ั
ี
ิ
การศกษา จงมาก าหนดจดม่งหมายส าหรบอนาคตและแผนปฏบัตการ การควบคมและประเมนผล
ุ
ุ
ิ
ึ
ิ
ั
ุ
ึ
ั
ั
ุ
ู
การใช้ทรพยากรทางการศกษา เพื่อการปรบปรงแผนในรปของผลลัพธ์ การควบคมและการ
ุ
ึ
ี
เปลยนแปลงเพื่อให้มความเหมาะสม
ี่
2) การจัดองค์กร (Organizing) การก าหนดโครงสรางการบรหารงาน นโยบายและ
้
ิ
ี
ึ
เปาหมาย กฎเกณฑ์และระเบยบวิธปฏบัตเพื่อระบขอบเขตการสรรหาสรรพยากรทางการศกษาตาม
้
ี
ุ
ิ
ิ
ิ
ี่
ึ
ั
ิ
้
งานทต้องปฏบัต ได้แก่ การมอบหมายงาน การจัดโครงสรางงาน การใช้ทรพยากรทางการศกษา
ื่
และการตดต่อสอสารเพื่อการจัดสรรทรพยากรทางการศกษา
ั
ึ
ิ
ึ
ั
3) การใช้ทรพยากรทางการศกษาให้เกิดประโยชน์ ได้แก่
3.1) การวางระบบการจัดสรรทรพยากรทางการศกษาและการใช้ทรพยากรทาง
ึ
ั
ั
ิ
การศกษาอย่างมประสทธภาพ
ี
ึ
ิ
3.2) การเปดโอกาสให้ชมชนได้มส่วนร่วมในการจัดสรรทรพยากรทางการศกษา
ุ
ึ
ิ
ี
ั
ุ
็
ิ
ี
เช่นการเปนกรรมการสถานศกษา การเชญเข้าประชมเปดภาคเรยนร่วมกับบคลากรในสถานศกษา
ึ
ุ
ิ
ึ
ุ
การแต่งตั้งบคลากร (Staffing) เพื่อร่วมวางแผนการบรหารทรพยากรทางการศกษาเพื่อให้มความ
ิ
ั
ี
ึ
ิ
เหมาะสมในการปฏบัตงาน
ิ
