Page 19 - 029

3

ี
การจัดการศึกษาของแตละชนชาติศาสนาตางก็มการจัดการศึกษาเฉพาะที่แตกตาง
ุ
ิ

กันไปตามความเชื่อ อสลามมีความเชื่อวามนุษยนั้นถกบังเกิดมามิใชเพื่อเปาหมายหรือวัตถประสงค
ู
ฺ
ั
ู
ั
อนใดเวนเสียแตเพื่อทําการภักดีตอเอกองคอลลอฮ แตเพียงผเดียว และเพื่อเปนตัวแทน(คอ
ั
ลฟะฮฺ) ของพระองคอลลอฮฺ บนผืนแผนดิน
ี

ั
ดังที่อลลอฮฺ ไดตรัสไววา

 ∩∈∉∪ Èβρ߉7èu‹9 Ï ωÎ) }§Ρ}#ρ u £⎯g:$# àMø)=yz $tΒuρ 
Å
ø
÷
ç
$
n
M
(56 ﺕﺎﻳﺭﺍﺬ ﻟﺍ )
:

ื่
ั
ฺ
ิ
ความวา “และฉัน (อลลอฮ) มไดสรางญินและมนุษยเพื่ออนใด เวน
แตใหเคารพภักดีฉัน”
ั
ู
(ซเราะฮฺ อซซาริยาต: 56)

Îo
Î
 ∩⊂⊃∪ .…( Zπx‹=yz ÇÚ‘F{# $ ’Îû ×≅Ïã%y` ’Τ) Î Ïπs3×≈n=yϑù=9 Ï š•/‘ tΑ$s% øŒ)ρ
u
ö
¯
u
Í
Î
(177 : ﺓﺮﻘﺒﻟﺍ )

ึ
ความวา “และจงรําลกถงขณะที่พระเจาของเจาไดตรสแกมลาอิกะฮฺวา
ั
ึ
แทจริงขาจะใหมีผแทนคนหนึ่งในพิภพ.…”
ู
ั

ู

(ซเราะฮฺ อลบะกอเราะฮฺ: 30)

จากความเชื่อดังกลาวอิสลามจึงจัดการศึกษาโดยมีเปาหมายและวัตถประสงคหลัก
ุ

ทสอดคลองกับสาเหตุการสรางมนุษยของพระผูเปนเจาดังที่ไดกลาวมาแลวขางตน ดังนั้นเพื่อให
ี่
การจัดการศึกษาไดมีการขับเคลื่อนไปในทิศทางที่ดีและนําพาประชาชาติมสลิมบรรลุจุดมุงหมาย
ุ
ตามหลักการศึกษาในอิสลามอยางสมบูรณแลว จําเปนอยางยิ่งที่จะตองจัดการศึกษาภายใตระบบ
หรอแนวคิดการศึกษาในอิสลาม
ื
ั

ั
ิ
ปจจุบนประชาชาติมุสลมกําลงตกอยูในภาวะวิกฤติ เพราะพวกเขาไมสามารถ
ู
ั้
ั
พฒนาและจัดการศึกษาในกับบุตรหลานของพวกเขาดวยระบบการศึกษาอิสลามที่ถกตองได ทงๆ
ี่
ทระบบการศึกษาอิสลามหรืออสลามศึกษานั้นนับไดวาเปนปจจัยหลกที่จะนําประชาชาติไปสูความ
ั
ิ