Page 67 - 020

67

ี
ึ
ิ
สมณธา แก่นกูล (2544: 72) วิจัยเรอง ศกษาจรยธรรมของนักเรยนระดับปร ะถมศกษา
ื่
ุ
ึ
ี
ี่
ึ
ึ
ระดับประถมปท 6 สานักงานการประถมศกษา อําเภอพะโต๊ะ สังกัดสานักงาน การประถมศกษาจังหวัด
ู
ั
ุ
ชมพร มหาวิทยาลัยทักษิณ พ.ศ. 2544 ได้มข้อเสนอแนะในการปลกฝง คณธรรม จรยธรรม ดังน้ ี
ี
ิ
ุ
ู
1. ครผู้สอน และผู้บรหารสถานศกษา ตลอดจนผู้เกี่ยวข้องกับการจัดการศกษา ควรจะร่วมมอ
ึ
ิ
ึ
ื
่
ี
ี
ี
ู
ั
ู
ึ
ิ
ี
กันหาวิธการปลกฝงและพัฒนา จรยธรรมให้กับนักเรยน ซงจะนําผลไปส่ความมจรยธรรมนักเรยนมาก
ิ
ึ
ข้น
2. ผู้ทเกี่ยวข้องทกฝายควรนํา ผลการวิจัยใช้เปนประโยชน์ในการปรบปรง กําหนดแนวทาง
ี่
่
็
ุ
ุ
ั
ี่
ี
ู
ั
พัฒนากิจกรรม เพื่อปลกฝงแก่นักเรยนไปในทางทเหมาะสม
ี
ื
ั
ู
ั
ิ
3. ผู้เกี่ยวข้ องหรอผู้รบผิดชอบเกี่ยวกับการปลกฝงจรยธรรมของนักเรยนควรจะได้นํา
ิ
ุ
ิ
ผลการวิจัยไปใช้เปนแนวทาง ในการพัฒนาส่งเสรมจรยธรรมของบคลากร ให้สอดคล้องกับความ
็
ต้องการของนักเรยนต่อไป
ี
บญม แท่นแก้ว (2539: 160-164) ได้สรปวิธการปลูกฝงจรยธรรม ดังน้
ี
ุ
ี
ั
ุ
ี
ิ
1. ความม่งหมายพื้นฐานในการปลกฝงจรยธรรมให้เกิดกับบคคลใดหรอสถาบันใด เราย่อมม่ง
ุ
ั
ิ
ื
ุ
ู
ุ
อยู่ตลอดไป ทจะให้ผู้เรยนได้ศกษาจรยธรรมลกซ้งเพียงพอจนเกิดศรทธา และเกิดความคดทจะดําเนน
ึ
ึ
ิ
ึ
ี
ิ
ี่
ั
ิ
ี่
ี
ชวิตตามแนวของจรยธรรมโดยตลอดไป ทั้งน้ย่อมแปลว่า ผู้เรยนจะต้องได้มโอกาสศกษา และปฏบัต ิ
ิ
ิ
ี
ี
ี
ึ
ุ
ื
ึ
กันนานพอสมควร จะให้บคคล สถาบันการศกษาได้ร่วมมอกัน
ิ
ิ
ิ
้
ิ
2. ปฏบัตจรยธรรมโดยพรอมเพรยงกันทั้งระบบ มใช่ปฏบัตอยู่เพียงหน่วยเดยวในระบบนั้นๆ
ิ
ี
ิ
ี
ึ
ิ
ิ
3. แนวทางสําหรบดําเนนการ เพื่อให้ผู้เรยนได้ศกษาและปฏบัตจรยธรรมต้องให้ผู้เรยนม ี
ิ
ี
ิ
ั
ี
ึ
ี
ิ
็
ี
ื
ิ
็
ิ
โอกาสเหนตัวอย่างทดและให้ปฏบัตตามเปนเวลานานเพียงพอจนเกิดเปนนสัย ต้องให้มการศกษาหรอ
็
ี่
ิ
ึ
ื่
ู
็
อบรมอย่างลกซ้งเปนระยะๆ ต่อเนองกันเปนเวลานานพอเพื่อช่วยให้เกิด “ความคดเหนทถกต้อง” ต้อง
ี่
็
ึ
็
ี่
ิ
ี
ี
ึ
ให้มโครงการแนะแนวโดยใช้ธรรมะข้นในสถาบันการศกษา เพื่อทาหน้าทช้แจงให้ข้อ คตแนวในการ
ึ
แก้ไขปญหาชวิตบางประการก่อให้เกิดความอบอ่นใจ ใจมั่นคง ไม่เอนเอยงไปในทางชั่ว ทั้งน้อาจทํา
ุ
ี
ี
ั
ี
การแนะแนวในรายบคคล หรอกล่มก็ได้ และจัดทําโดยสมําเสมอควบค่กับการศกษาอบรม
ึ
ู
ื
่
ุ
ุ
ี
ึ
4. วิธดําเนนการ ตั้งคณะกรรมการจรยธรรมข้นไว้เปนประจําสถาบัน การศกษาประกอบด้วย
ึ
ิ
็
ิ
ื
ื
หัวหน้าสถาบันการศกษ าเปน โดยการดําเนนการดังน้ คอ สรางบรรยากาศหรอส่งแวดล้อมทเอ้อต่อ
ิ
ึ
ิ
ี
ื
้
ี่
็
การศกษาอบรมและการปฏบัตจรยธรรมข้นภายในสถานศกษา เช่น ผู้เปนหัวหน้าทกระดับจะต้องเข้าใจ
ึ
ึ
ุ
ิ
ิ
็
ิ
ึ
็
ี
เรองจรยธรรมดพอ สมควร และต้องบังคับตนเองให้ประพฤตตนเปน
ิ
ิ
ื่
ี
ิ
ี
ื่
็
ื่
ี
ุ
แบบอย่างทด เปนต้นว่าเรองศลห้า ความยุตธรรม ความซอสัตย์สจรต กตัญํกตเวท จัดให้มการรณรงค์
ี
ู
ิ
ี่
ึ
ภายในสถานศกษาเพื่อเชญชวนให้ทกๆคนได้ประพฤตตามแนวทางจรยธรรม ทั้งน้ โดยเชญชวนต่อกัน
ิ
ี
ิ
ิ
ิ
ุ