Page 222 - 020
P. 222
222
ิ
้
ี
๊
ั
ุ
้
ั
ลุตฟ มะโซะ: ผู้บรหารต้องออกไปพรอม ผูวิจย : ขอบคณมากครบ
ุ
ื
ี
กับนักเรยนและช่วยเหลอชมชนทกเรองท ี่
ื่
ุ
ี
ทางโรงเรยนสามารถช่วยได้
์
๊
ั
2.สมภาษณนายซูลกีพลี มะโซะ
ิ
ุ
ี
็
ผูวิจย : ...ครบ วันน้ต้องขอสัมภาษณ ์ เปนแบบอย่างเพื่อ การส่งเสรมคณธรรม
ั
ั
้
ี
ิ
ี
ั
ผู้อํานวยการ เกี่ยวกับ บทบาทของ จรยธรรมนักเรยนมอย่างไรครบ?
ิ
ุ
ิ
ผู้บรหารในการส่งเสรมคณธรรม
๊
ิ
ี
จรยธรรมผู้เรยน เร่มจาก ด้านนโยบาย ซูลกีพลี มะโซะ : แบบอย่างทด ี
ิ
ี่
ุ
ิ
ิ
ี
ิ
การส่งเสรมคณธรรม จรยธรรม ในโรงเรยน เร่มจาก ตัวเองก่อนจากนั้น
ี
ให้ ครและส่งต่อนักเรยนเปนวงจร
ู
็
ซูลกีพลี มะโซะ : โรงเรยนเราก็ คณธรรม จรยธรรม
ี
ิ
ุ
๊
็
ุ
ื่
ี
เปนโรงเรยนปอเนาะ เรองของ คณธรรม
ั
็
ั
้
ิ
ิ
จรยธรรมเปนส่งสําคัญ ทา งเราก็จะให้ ผูวิจย : แนวทางการพัฒนาล่ะครบ?
ี
นักเรยนปฎบัตเร่มต้นจากส่งง่ายๆ ปฎบัต ิ
ิ
ิ
ิ
ิ
ิ
ได้จรงๆ เช่น การกล่าวส ลาม ตรงน้ทก ซูลกีพลี มะโซะ : ทกคนต้องเปน
ี
ุ
ุ
ิ
็
๊
คนต้องกล่าวสลามให้ตดปาก แบบอย่างทดด้านคณธรร ม จรยธรรมให้
ิ
ุ
ิ
ี
ี่
นักเรยนโดยเฉพาะผู้บรหารห้ามแสดง
ิ
ี
ผูวิจย : แนวทางการพัฒนาบทบาทของ เรองแย่ๆเด็ดขาด
ื่
้
ั
ิ
ผู้บรหารด้านการกําหนดนโยบายการ
ั
ิ
ี
ิ
ี
ุ
้
ส่งเสรมคณธรรม จรยธรรมนักเรยน ควร ผูวิจย : ผอ มบทบาทในการส่งเสร ิ
ั
เปนอย่างไรครบ? คณธรรม จรยธรรมของผู้เรยนด้านการ
็
ุ
ี
ิ
จัดอบรมสั่งสอนเพื่อส่งเสรมคณธรรม
ิ
ุ
๊
ี
ซูลกีพลี มะโซะ : จากนโยบายก็ จรยธรรมนักเรยนอย่างไร?
ิ
ิ
ู
ิ
ิ
ต้องส่การปฎบัตให้ได้จรงๆตามนโยบาย
ื
ุ
ึ
ซงอาจต้องขอความร่วมมอจากทกคน ซูลกีพลี มะโซะ : ส่วนใหญ่ก็จะ
่
๊
ิ
เชญบาบอจากภายนอกมาบรรยาย มาให้
ู
้
้
ี
ั
ุ
ิ
ิ
ผูวิจย : บทบาทในการส่งเสรมคณธรร ม ความร และให้ ความคดแก่นักเรยน
จรยธรรมของผู้เรยน ด้านการประพฤต ิ นอกจากการสอนหรอพูดประจํา เวลาเข้า
ี
ื
ิ
