Page 100 - 020
P. 100
100
ี
ุ
ิ
ั
ี
็
ู
สรป การจัดกิจกรรมนักเรยน เปนการบรหารงานเพื่อส่งเสรมสาระการเรยนร เพื่อ ปลูกฝง
้
ิ
ุ
ิ
์
ุ
ิ
้
คณธรรม จรยธรรม เพื่อพัฒนาบคลกภาพ การสรางประสบการณในการทํา งานในกิจกรรมต่างๆ ใน
็
ี
ฐานะทเปนผู้บรหารก็จะต้องให้การสนับสนนเพื่อให้ นักเรยน มความสมบูรณทั้ง ด้านสตปญญา
ั
ุ
ี่
ี
์
ิ
ิ
ิ
์
ร่างกาย อารมณ สังคม และจตใจ
2.5.การจดอาคารสถานที่
ั
ุ
ึ
ิ
ี่
การส่งเสรมด้านอาคารสถานททเกี่ยวข้องกับผู้บรหา ร คอ การประชมวางแผนปรกษาหารอ
ื
ิ
ี่
ื
ุ
บคลากรในการพัฒนาอาคารสถานทให้เอ้ออํานวยต่อการจัดกิจกรรมส่งเสรมคณธรรม จรยธรรมสรร
ิ
ิ
ุ
ี่
ื
ี
ิ
ี
ิ
ี
หางบประมาณเพื่อมาพัฒนาโรงเรยน จัดให้มห้องเรยนและห้องพิเศษเพื่อสะดวกต่อการปฏบัตกิจกรรม
ิ
ิ
ื่
ุ
ี
ี
ุ
ิ
ส่งเสรมคณธรรม จรยธรรม จัดสวนหย่อมเพื่อให้ร่มเง าและให้ความร่มรน มมมส่งเสรมการเรยนร ้ ู
ิ
ี
ู
็
เพื่อให้ผู้เรยนได้ใช้ประโยชน์ในการแสวงหาความรเพิ่มเตม เปนต้น
้
ู
้
ิ
ุ
สถานทศกษาเปนทเรยนรทเด็กใช้เวลายาวนานทสดในแต่ละวันรองจากการอยู่ทบ้านจรง
ี่
ี่
ี่
ี่
ี
ี่
ึ
็
ี
้
ึ
สถานศกษาทดมอาคารสถานทมสภาพแวดล้อมทน่าอยู่ก็มอทธ พลต่อการเสรมสรางคณลักษณะของ
ิ
ี่
ี
ี
ิ
ี่
ิ
ี่
ี
ุ
เด็กทั้งในด้านร่างกายและสภาพจต คณธรรมสนทร สภาพบคลกลักษณะ และนสัยใจคอ ความสามารถ
ุ
ี
ิ
ิ
ุ
ุ
ิ
็
ึ
็
ิ
ิ
ในการใฝรและใฝเรยน การจัดอาคารสถานท จงเปนส่งจําเปนทผู้บรหารจะต้องกระทํา
ี่
ี
่
ู
้
ี่
่
(กระทรวงศกษาธการ, 2546 ก: 33)
ึ
ิ
ื
ี่
ิ
ิ
ความสําคัญของสภาพแวดล้อม คอ อทธพลทมีผลต่อพฤตกรรมของเด็ก โดยเฉพาะเด็ก
ิ
้
ื
ึ
กําลังอยู่ในช่วงอายุแห่งการเรยนร และการซมซับคณลักษณะต่างๆ จากการมองหรอการสังเกต
ี
ุ
ู
อัลลอฮฺ ตรสว่า
ั
ً
ً
ً ًً
نَّمَ
نَّمَ
وتابػن
: 58 ) ؼارعلأا ( ادكن ً نَّمَ لاإ جر ى ٍى لا ثبخ مذلاك ى ً ى فذ ب ٍ وبر يي ى جر بيطلا دى لػبٍ لاك
ٍى
ن ى
ي
ى يى
ى
ى ى
ي
ي ي
ي ي
ุ
ี
ิ
ี
ี่
ื
ความว่า‚และเมองทดนั้น (มดนด) ผลตผลของมันจะงอกออกมาด้วยอนมัต ิ
ี
ิ
แห่งพระเจ้า และเมองทไม่ดนั้น ผลตผลของมันจะไม่ออกนอกจากในสภาพ
ื
ี่
ี
ิ
ฺ
็
แกรน‛ (อัลอะอรอฟ: 58)
ี่
ี
ู
ี
นอกจากน้ท่านเราะสล ได้เปรยบเทยบข้อแตกต่างระหว่างบ ุ คคลทอยู่ท่ามกลาง
ี
ี่
ี
ุ
สภาพแวดล้อมทดและสภาพแวดล้อมทเสอมเสยว่ามความแตกต่างกันอย่างชัดเจน ตามทท่าน อบ บร
ี
ี่
ี่
ี
ี
ื่
ิ
ฺ
ิ
ี
ดะฮ บน อบ มูซา ได้รายงานจากบดาของท่าน กล่าวว่า
