Page 71 - 016
P. 71
71
ِ
ِ
ِ
لَّ
لَّ
لَّ
لَّ
﴾ ا ثك وللا ركذو رخلآ لْا موـيلْ لاو وللا وجرـي ناك نمل لِّ ةنسح ٌ ةوسُ أ ِ وللا لوسر ِ مُ في لْ كَ ل ناك دقل ﴿
ََ
َ َ
َ َ
َ
لْ َ
َلَْ
ٌَ َ
َ لْ
َ
ُ لَْ
َ َ
َ
ً
َ َ
َ
َ
ُ َ
ความว่า “โดยแน่นอน ในรอซูลของอัลลอฮฺมีแบบฉบับอันดีงามส าหรับพวกเจ้าแล้ว ส าหรับผู้ที่หวัง
(จะพบ) อัลลอฮฺและวันปรโลกและร าลึกถึงอัลลอฮฺอย่างมาก” (อัลอะฮฺซาบ: 21)
ดังนั้นครูมุสลิมไม่ว่าจะเป็นครูสอนในรายวิชาใด จะต้องสร้างจริยธรรมให้กับตนเอง
ต้องมีคุณลักษณะอันงดงาม ด้วยการศึกษาจริยวัตรของท่านศาสดามูฮัมหมัด เพื่อเป็นแบบอย่าง
ที่ดีแก่เยาวชนและบุคคลโดยทั่วไป คณะกรรมการพัฒนาหลักสูตร และปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้
อิสลามศึกษา (2544: 249-301) กล่าวถึงลักษณะครูอิสลามศึกษาไว้ 10 ประการ ดังนี้
ق
1. มีสัจจะ ( دصلا) ครูอิสลามศึกษาจักต้องมีสัจจะ ไม่ว่าจะพูดกับใครก็ตาม
ค าพูดของครูต้องเป็นที่น่าเชื่อถือ มีสาระเป็นองค์ความรู้ที่สามารถถ่ายทอดต่อไปได้ โดยเฉพาะ
นักเรียน จะต้องน าสาระที่ได้รับจากครูผู้สอนไปสร้างเจตคติที่ดี และก่อให้เกิดพฤติกรรมที่ดีตามมา
2. ไว้ใจได้ (ةناملأا) ครูอิสลามศึกษาจักต้องเป็นผู้ที่สังคมเชื่อถือและไว้วางใจได้
โดยเฉพาะพ่อแม่ ผู้ปกครองที่น าบุตรมาเรียนที่โรงเรียน ครูจะต้องเป็นแม่พิมพ์ที่ดี สามารถสร้างให้
ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ได นั่นคือผู้เรียนต้องมีคุณธรรม หน้าที่อันนี้ถือว่าเป็นภารกิจที่
ครูผู้สอนอิสลามศึกษาจักต้องแสดงออกมาให้สังคมมั่นใจได้ และข้อส าคัญผู้เรียนได้รับความรู้ครบถ้วน
ตามมาตรฐานสาระการเรียนรู้ที่ก าหนดไว้ ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนบรรลุเปูาหมายที่วางไว้
3. เป็นผู้ถ่ายทอดที่ดี (غيلبتلا) คุณลักษณะข้อนี้มีความจ าเป็นอย่างยิ่งต่อครูผู้สอน
อิสลามศึกษา เพราะการน าคุณธรรมความดีที่มีอยู่ในค าสอนอิสลามมาถ่ายทอดสู่ผู้เรียนและชุมชนให้
เข้าใจและน าไปสู่การปฏิบัติอย่างถูกต้องได้นั้น ผู้สอนต้องรู้จักประมวลความรู้และข้อปฏิบัติต่าง ๆ ทั้ง
ที่มีอยู่ในอัลกุรอานและอัลหะดิษมาจัดเป็นองค์ความรู้อิสลามศึกษา และถ่ายทอดสู่ผู้เรียนให้เข้าใจ
กระจ่างชัดโดยไม่ปิดบัง คุณลักษณะดังกล่าวนี้ถือว่าเป็นแบบฉบับของท่านศาสดามูฮัมหมัด
สู่มวลมนุษยชาติ และค าสอนนั้นก็สอดคล้องกับพื้นฐานของผู้เรียน และสัมพันธ์กับสถานการณ์ที่
เป็นอยู่ในแต่ละช่วงเวลา และสิ่งที่ส าคัญที่สุดในคุณลักษณะข้อนี้คือ ครูอิสลามศึกษาจะต้องปฏิบัติตน
ให้เป็นตัวอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน ในฐานะที่เป็นผู้ได้รับความเชื่อมั่นจากสังคม และนี่คือแบบฉบับของการ
ถ่ายทอดที่ดี
4. เป็นผู้ชาญฉลาด (ةناطفلا) ครูอิสลามศึกษาต้องเป็นผู้ที่ค้นหาความรู้อยู่เสมอ
มีความเข้าใจพื้นฐานความรู้ทุกกสาระวิชา เป็นผู้ที่สามารถบูรณาการความรู้แห่งอิสลามศึกษาเข้ากับ
สาระความรู้วิชาอื่น ๆ ที่ก าหนดไว้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานได้ อีกทั้งเปูาหมายของการ
เรียนรู้การศึกษาขั้นพื้นฐานต้องการให้ผู้เรียนมีผลการเรียนรู้ในภาพรวม คือ ผู้เรียน “เก่ง ดี มีความสุข
อยู่ในสังคมอย่างสันติสุข” โดยไม่แบ่งแยกออกเป็นส่วน
