Page 149 - 016
P. 149
149
การด าเนินงานโรงเรียนเอกชนประเภทสามัญตามเกณฑ์มาตรฐานโรงเรียนเอกชนในจังหวัด
อุบลราชธานี พบว่า ความคิดเห็นของผู้จัดการและครูใหญ่ที่มีระยะเวลาแตกต่างกันต่อการด าเนินงาน
โดยภาพรวมไม่มีความแตกต่างกัน เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านอาคารสถานที่ ผู้บริหารศูนย์ฯ ที่
มีประสบการณ์น้อยกว่า 5 ปี อยู่ในระดับปานกลาง ส่วนผู้บริหารศูนย์ฯ ที่มีประสบการณ์ 5 - 10 ปี
และผู้บริหารศูนย์ฯ ที่มีประสบการณ์ 11 ปีขึ้นไปอยู่ในระดับมาก อาจเป็นเพราะว่า ผู้บริหารศูนย์ฯ ที่
มีช่วงอายุ 31 - 50 ปี ให้ความส าคัญด้านความพร้อมของอาคารสถานที่มาก เพราะเกิดการ
เปรียบเทียบศูนย์ฯ กับสถานศึกษาของรัฐและโรงเรียนเอกชนทั่วไปที่มีความพร้อมด้านอาคารสถานที่
อาคารเรียนและอาคารประกอบ ห้องพิเศษต่างๆ เช่นห้องพักครู ห้องพยาบาล ห้องสมุด ห้องน้ าห้อง
ส้วม เป็นต้น ส่วนผู้บริหารศูนย์ที่มีอายุ 51 ปีขึ้นไป อาจเห็นว่าอาคารสถานที่ที่มีอยู่ในปัจจุบันนี้ก็
สามารถใช้จัดการเรียนการสอนได้ระดับหนึ่งเมื่อเปรียบเทียบศูนย์ฯ อื่นๆ ที่ขาดความพร้อมมากกว่า
ในด้านการมีส่วนร่วมกับชุมชนผู้บริหารศูนย์ฯ ที่มีประสบการณ์น้อยกว่า 5 ปี อยู่ในระดับปานกลาง
ส่วนผู้บริหารศูนย์ฯ ที่มีประสบการณ์ 5 - 10 ปี และผู้บริหารศูนย์ฯ ที่มีประสบการณ์ 11 ปีขึ้นไปอยู่
ในระดับมาก อาจเป็นเพราะว่า ผู้บริหารศูนย์ฯ ที่มีช่วงอายุ 31 - 50 ปี มีความคิดเห็นว่าการ
ด าเนินงานบริหารจัดการศูนย์ควรเป็นหน้าที่ของผู้บริหารศูนย์ฯ และครูผู้สอนมากกว่าไม่ว่าการ
ก าหนดเปูาหมาย นโยบายและทิศทางทางการศึกษาของศูนย์ฯ ตลอดจนการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ส่วน
ผู้บริหารศูนย์ฯ ที่มีอายุ 51 ปี ขึ้นไปต้องการให้ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการด าเนินของศูนย์ฯ
มากกว่าเท่าที่เป็นอยู่
1.3 เปรียบเทียบระดับการด าเนินงานของศูนย์การศึกษาอิสลามประจ ามัสยิด (ตาดีกา)
ในจังหวัดสตูลจ าแนกตามวุฒิการศึกษาสามัญ พบว่าโดยภาพรวมมีความแตกต่างสอดคล้องกันงาน
ของสงวน ศรีสุข ( 2533: บทคัดย่อ) ที่ศึกษาความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนเอกชน
สอนศาสนาอิสลามในเขตการศึกษา 2 ของครูที่มีวุฒิอนุปริญญาหรือต่ ากว่ากับครูที่มีวุฒิปริญญาตรี
หรือสูงกว่า แตกต่างกันในด้านความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล และส าเนียง ค าโฮม (2545: บทคัดย่อ) ที่
ศึกษาการด าเนินงานโรงเรียนเอกชนประเภทสามัญตามเกณฑ์มาตรฐานโรงเรียนเอกชนในจังหวัด
อุบลราชธานี พบว่า ความคิดเห็นของผู้จัดการและครูใหญ่ที่มีวุฒิการศึกษาต่างกันโดยภาพรวมมีความ
ี่
แตกต่างกันอย่างมีนัยส าคัญท .05 เมื่อพิจารณารายด้าน ด้านงบประมาณ และด้านบรรยากาศ ไม่ม ี
ความแตกต่าง ด้านบุคลากร พบว่า ผู้บริหารศูนย์ฯ ที่มีวุฒิสามัญต่ ากว่า ม.6 ม.6 และสูงกว่า
ปริญญาตรี อยู่ในระดับมาก ส่วนผู้บริหารศูนย์ฯ ที่มีวุฒิสามัญปริญญาตรีอยู่ในระดับปานกลางอาจ
เป็นเพราะว่าผู้บริหารศูนย์ฯ ที่มีวุฒิวุฒิสามัญปริญญาตรีให้ความส าคัญกับบุคลากรต้องการครูที่มี
ความรู้ความสามารถ มีวุฒิการศึกษาที่เหมาะสม มีความเสียสละ อุทิศเวลาในการปฏิบัติงานเพื่อ
ประโยชน์ของศูนย์ฯ ด้านอาคารสถานที่ พบว่าผู้บริหารศูนย์ฯ ที่มีวุฒิสามัญต่ ากว่า ม.6 และ ม.6 อยู่
ในระดับมาก ส่วนผู้บริหารศูนย์ฯ ที่มีวุฒิสามัญปริญญาตรีและสูงกว่าปริญญาตรี อยู่ในระดับปาน
