Page 97 - 015
P. 97
97
ี
ึ
ู
วมในการจัดการศกษา และการพัฒนาสาระและกระบวนการเรยนร ให เป นไปอย างต
อเนอง
ื่
ึ
ึ
การจัดระบบโครงสร าง และกระบวนการจัดการศกษาตามพระราชบัญญัตการศกษา
ิ
แห่งชาต พ.ศ.2542 นั้นจะต้องมเอกภาพด้านนโยบาย และมความหลากหลายในการปฏบัต
ิ
ี
ิ
ิ
ี
มการกระจายอ านาจไปส เขตพื้นทการศกษา สถานศกษา และองค กรปกครองส วนท อง
ี
ึ
ึ
ู
ี่
ึ
ี
ถ่น มการก าหนดมาตรฐานการศกษา และจัดระบบประกันคณภาพการศกษาทกระดับและประเภท
ุ
ึ
ุ
ิ
ี
ู
ี
ิ
ุ
ึ
ึ
การศกษา มหลักการ งเสรมมาตรฐานวิชาชพคร คณาจารย และบคลากรทางการศกษา และ
ก า ร พั ฒ น า ค ร
ู
ื่
ึ
ุ
คณาจารย และบคลากรทางการศกษาอย างต อเนอง ระดมทรพยากรจากแหล งต างๆ
ั
ม า ใ ช
ุ
ึ
ุ
ในการจัดการศกษา การมส วนร วมของบคคล ครอบครว ชมชน องค การชมชน องค กร
ั
ี
ุ
ป ก ค ร อ ง
ิ
ี
ส วนท องถ่น เอกชน องค กรเอกชน องค กรวิชาชพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ
ื่
และสถาบันสังคมอน
ึ
ู
ู
ึ
ี
ส่วนรปแบบการจัดการศกษามสามรปแบบ คอ การศกษาในระบบ การศกษานอกระบบ
ื
ึ
ึ
และการศกษาตามอัธยาศัย
ึ
ี่
ึ
ุ
1. การศกษาในระบบ เป นการศกษาทก าหนดจดม งหมาย วิธการศกษา หลักสตร
ึ
ี
ุ
ู
็
่
ี่
ื่
ึ
ึ
ิ
ระยะเวลา ของการศกษา การวัดและประเมนผล ซงเป นเงอนไขของการส าเรจการศกษาทแน
ึ
นอน
ุ
ี่
ึ
2. การศกษานอกระบบ เป นการศกษาทมความยืดหยุ นในการก าหนดจดม งห
ี
ุ
ึ
ึ
ึ
่
ี
มาย รปแบบ วิธการจัดการศกษา ระยะเวลาของการศกษา การวัดและประเมนผล ซงเป นเงอนไข
ู
ิ
ึ
ื่
ส าคัญของการส าเรจการศกษา โดยเน้อหาและหลักสตรจะต องมความเหมาะสมสอดคล องกับ
ึ
ี
็
ู
ื
ส ภ า พ
ุ
ุ
ป ญหาและความต องการของบคคลแต ละกล ม
ี
ี
3. การศกษาตามอัธยาศัย เป นการศกษาทให ผู เรยนได เรยนร ด วยตนเอง
ู
ึ
ี่
ึ
ตามความสนใจศักยภาพ ความพร อม และโอกาส โดยศกษาจากบคคล ประสบการณ สังคม
ึ
ุ
ู
ื่
ึ
สภาพแวดล อม สอหรอแหล งความร อน ๆสถานศกษาอาจจัดการศกษาในรปแบบใด
ึ
ื่
ู
ื
ี
รปแบบหนงหรอทั้งสามรปแบบก็ได้ให มการเทยบโอนผลการเรยนทผู เรยนสะสมไว ใน
ี
ู
ู
ึ
ี่
ื
ี
ี
่
ู
ู
ื
ร ะ ห ว า ง ร ป แ บ บ เ ด ย ว กั น ห ร อ ต า ง ร ป แ บ บ ไ ด้
ี
ึ
ี
ี
ื
ี
ไม ว าจะเป นผลการเรยนจากสถานศกษาเดยวกันหรอไม ก็ตาม รวมทั้งจากการเรยนร ู
