Page 95 - 015

95

ึ
ิ
ื
ึ
ิ
็
ี
ี่
คอการจัดการศกษาของศูนย์การศกษาอสลามประจ ามัสยิด (ตาดกา) โดยทอหม่ามเปนประธาน
็
ี่
กรรมการบรหารศูนย์ เปนผู้ทมบทบาทตั้งแต่แรกเร่มตาดกา นั้นคอการยื่นขอจัดตั้งตาดกาจวบจน
ี
ิ
ี
ี
ื
ิ
ี
ื
ิ
ุ
ี
ั
ิ
ิ
การขอยุบหรอยกเลกตาดกา และปจจบันอหม่ามในฐานะประธานกรรมการบรหารศูนย์(ตาดกา) ยัง
ี
ิ
ี
ี
ิ
มบทบาทส าคัญในการเข้ามามส่วนเกี่ยวข้องกับทางราชการในการด าเนนการบรหารจัดการตาดกา
เพราะปจจบันการดแลการบรหารและการจัดการศกษาตาดกามส านักงานการศกษาเอกชนอ าเภอซง
่
ึ
ี
ึ
ิ
ู
ึ
ั
ุ
ี
ื
ิ
เปนทตั้งของมัสยิดคอยบรการและอ านวยความสะดวกแก่บรรดาอหม่ามในการช่วยเหลอและ
ี่
็
ิ
ู
ี
ิ
ึ
ึ
ุ
ส่งเสรมการจัดการศกษาตาดกาในชมชน เพื่อม่งพัฒนาการจัดการศกษาแก่ลกหลานในพื้นทให้ม ี
ุ
ี่
ึ
ี
ี่
ิ
ิ
ความเจรญก้าวหน้าต่อไป ดังนั้นอหม่ามจงมบทบาทและหน้าทหลักในการด าเนนงานและประสาน
ิ
กับทางราชการ และหน่วยงานอนๆทเกี่ยวข้องกับตาดกาในด้านต่างๆ
ี่
ี
ื่

ึ
์
ิ
2.3.4 การจดการศกษาของอิหมามตามภารกิจของการบรหารศูนยฯ (ตาดีกา)
่
ั

การจัดการศกษาเปนกระบวนการอย่างเปนระบบโดยมเปาหมายชัดเจนคอการพัฒนา
ื
ี
ึ
็
้
็
ิ
คณภาพมนษย์ทกด้านไม่ว่าจะเปนด้านร่างกาย จตใจ สตปญญา คณธรรม ค่านยม ความคด
็
ิ
ั
ุ
ิ
ิ
ุ
ุ
ุ
ิ
ี
ี่
ิ
ิ
ุ
ี
ุ
การประพฤตปฏบัตฯลฯ โดยคาดหวังว่าคนทมคณภาพน้ ีจะท าให้สังคมมความมั่นคง สงบสข
เจรญก้าวหน้าทันโลก แข่งขันกับสังคมอนในเวทระหว่างประเทศได้ คนในสังคมมความสข
ี
ี
ื่
ิ
ุ
มความสามารถประกอบอาชพการงานอย่างมประสทธภาพ และอยู่ร่วมกันได้อย่างสมานฉันท์ และ
ี
ี
ิ
ิ
ี
ื่
ั
ึ
เนองจากสังคมเปลยนแปลงตลอดเวลา การจัดการศกษาจ าต้องได้รบการปรบเปลยนพัฒนาอย่าง
ี่
ี่
ั
ื่
ึ
ี่
ี่
ต่อเนอง เพื่อให้เหมาะสมกับความจ าเปนของแต่ละยุคสมัย การจัดการศกษาทอยู่กับทย่อมหมายถง
็
ึ
ี่
ื่
ี่
ื่
็
ี
์
ุ
ึ
ความล้าสมัย ไม่เหมาะสม ไม่ค้มประโยชน การศกษาเปนเรองทต้องมการจัดการ ไม่ใช่เรองทจะให้
ั ี ้ ี ุ ึ ี ิ
ผู้ใดรบไปท าโดยไม่มเปาหมาย ไม่มมาตรฐาน ไม่ได้คณภาพ เพราะย่อมท าให้การศกษาไม่มทศทาง
็
ุ
ไม่เปนระบบ ไม่ค้มค่า และหากจัดผิดพลาดก็ยากทจะแก้ไข เพราะกระบวนการศกษา เช่น ค่านยม
ี่
ึ
ิ
ี
ึ
ั
ั
ต่างๆได้ซมซับเข้าไปในใจของผู้เรยนเสยแล้ว (ปรชญา เวสารชช์, 2545 : 3-4)
ี
ึ
ี
ุ
ุ
็
จะเหนได้ว่าการจัดการศกษานั้นเปนกระบวนการทม่งพัฒนามนษย์ให้มคณภาพด้วย
ี่
็
ุ
ี่
ี
ิ
ู
ี่
การให้วิชาความรทสามารถน าไปประยุกต์ใช้ในการด าเนนชวิต และวิธการทจะพัฒนาคนให้ม ี
ี
้
้
วิชาการความรทสามารถน าไปใช้ประโยชนและเกิดผลได้จรงนั้นผู้บรหารการศกษา/ผู้บรหาร
ู
ึ
ิ
ิ
ี่
ิ
์
ิ
ี
สถานศกษาจะต้องเรยนรวิธการและกระบวนการในการบรหารการศกษา
ึ
้
ี
ู
ึ
ในมตของอสลามการบรหารและการจัดการการศกษาอสลามเปนการบรหารทใช้หลัก
ี่
ิ
ิ
็
ิ
ิ
ึ
ิ
ิ
ื่
การบูรณาการระหว่างมตทางด้านจรยธรรมกับมตทางด้านจตวิญญาณอันถอเปนเงอนไขส าคัญท ี่
ิ
ิ
ิ
็
ิ
ิ
ิ
ื
ี่
็
ึ
ิ
ู
ุ
ิ
ิ
ุ
ึ
น าพาสถาบันการศกษาของมสลมให้ม่งส่ความส าเรจ โดยทการบรหารการศกษาในอสลามนั้นม ี