Page 28 - 013

28

ตัวแปรตาม
ี
ตัวแปรอิสระ วิธการจัดการกับความขัดแย้ง
ิ
ี
สถานภาพของผู้บรหาร 2.1 วิธเผชญหน้า
ิ
1. อายุ 2.2 วิธหลกเลยง
ี่
ี
ี
2. วุฒทางการศกษา 2.3 วิธบังคับ
ี
ึ
ิ
2.4 วิธไกล่เกลย
ี่
ี
์
ิ
3. ประสบการณในต าแหน่งบรหาร 2.5 วิธประนประนอม
ี
ี
4. ขนาดโรงเรยน
ี
2.6 วิธปรองดอง
ี
ื
ี
2.7 วิธร่วมมอ

ภาพที่ 1 กรอบของการวิจัย

4. ขอตกลงเบ้องตน
้
้
ื

ี
ิ
ิ
ี
วิธการจัดการความขัดแย้งของผู้บรหารโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามใน
ึ
ี
่
์
ฺ
ี
ั
ี
จังหวัดปตตาน ซงมาจากอายะฮอัลกุรอาน อัลหะดษและทฤษฏของจอหนสัน และจอหนสัน
์
์
(Johnson and Johnson , 1987 : 273 อ้างถงในเอกชัย กี่สขพันธ, 2538 : 167 – 171) ได้เสนอ
ุ
ึ
ี
็
ิ
ิ
ความคดเกี่ยวกับการบรหารความขัดแย้งเปน 7 วิธ ดังน้ ี
ี
ิ
1) วิธเผชญหน้า (Confronting)
ี
ี่
ี
2) วิธหลกเลยง (Withdrawing)
ี
3) วิธบังคับ ( Forcing )
ี่
4) วิธไกล่เกลย (Smoothing)
ี
ี
5) วิธประนประนอม (Compromising)
ี
ี
6) วิธการปรองดอง (Accommodation)
ื
ี
7) วิธร่วมมอ (Collaboration)