Page 158 - 013

158

ั
5.2 ค าถามในการวิจย

การวิจัยเรอง การจัดการความขัดแย้งของผู้บรหารโรงเรยนเอกชนสอนศาสนา
ิ
ี
ื่
ี
ั
ิ
ี
อสลามในจังหวัดปตตาน มีค าถามในการวิจัยดังน้
5.2.1 สาเหตของความขัดแย้งทเกิดข้นในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม
ี่
ึ
ิ
ุ
ี
ส่วนใหญ่มากจากสาเหตใดบ้าง
ุ
ี่
ี
5.2.2 การจัดการความขัดแย้งทเกิดข้นในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามใน
ึ
ิ
ิ
ั
ี
ี
ั
จังหวัดปตตาน ผู้บรหารใช้วิธการจัดการในการแก้ปญหาอย่างไร
5.2.3 ผู้บรหารโรงเรยนทมอายุ วุฒทางการศกษา ประสบการณในต าแหน่ง
์
ิ
ึ
ี่
ี
ี
ิ
ื
ี
ี
ี
ิ
บรหาร และขนาดของโรงเรยนมวิธการจัดการความขัดแย้งแตกต่างกันหรอไม่
ี
5.2.4 สาเหตและการจัดการความขัดแย้งของผู้บรหารโรงเรยนเอกชนสอนศาสนา
ุ
ิ
ี
็
ั
ิ
อสลามในจังหวัดปตตานเปนอย่างไร

ิ
ั
ี
5.3 วิธด าเนนการวิจย

ิ
ี
การวิจัยเรอง “การจัดการความขัดแย้งของผู้บรหารโรงเรยนเอกชนสอนศาสนา
ื่
อสลามในจังหวัดปตตาน” ผู้วิจัยใช้วิธการวิจัยเชงส ารวจ (Survey Research) ทม่งศกษาสาเหต ุ
ึ
ั
ี
ิ
ุ
ี่
ิ
ี
และวิธการจัดการความของผู้บรหารโรงเรยนสอนศาสนาอสลามในจังหวัดปตตาน โดยม ี
ิ
ี
ี
ั
ิ
ี
ิ
ขั้นตอนในการด าเนนการวิจัยดังน้ ี
ุ
5.3.1 ประชากรและกล่มตัวอย่าง
ิ
ี่
5.3.1.1 ประชากรและกล่มตัวอย่างทใช้ในการวิจัยเชงส ารวจ ได้แก่
ุ
ิ
ั
ผู้บรหารและผู้จัดการในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามในจังหวัดปตตาน จากจ านวน 68
ี
ี
ิ
ี
ี
ุ
ุ
โรงเรยน ส่มตัวอย่างโดยใช้วิธส่มตัวอย่างแบบอย่างง่าย โรงเรยนละ 2 คน จ านวน 102 คน จาก
ี
ี
จ านวน 51 โรงเรยน
5.3.1.2 ประชากรและกล่มตัวอย่างทใช้ในการสัมภาษณ ผู้วิจัยใช้วิธการ
์
ี
ุ
ี่
ิ
ึ
ี
ี่
ี
์
ี
สัมภาษณแบบเจาะลก (Probe) ผู้บรหารโรงเรยน จากโรงเรยนทมขนาดเล็ก ขานาดกลาง และ
ึ
่
ึ
ขนาดใหญ่ จ านวน 6 โรงเรยน โรงเรยนละ 1 คน ซงจะใช้แบบสัมภาษณในการเก็บข้อมูล ซงผู้วิจัย
่
ี
์
ี
ุ
ี
ี
ได้ตั้งค าถามว่า โรงเรยนขนาดใหญ่มบคลากรมาก มภารกิจ โครงการมาก ย่อมมปญหาและความ
ั
ี
ี
ขัดแย้งมากตามไปด้วย เพื่อให้ได้ข้อมูลทแท้จรงครอบคลมตามวัตถประสงค์ของการวิจัย
ุ
ุ
ี่
ิ