Page 110 - 013
P. 110
110
ุ
ึ
ิ
ื่
ื
ิ
่
ึ
การสรรหาบคคลมาด าเนนการหรอมาท าการสอนในสถานศกษา และอน ๆ ซงการด าเนนงาน
ื
ี
ิ
ี
ิ
เหล่าน้รวมเรยนว่า “ภารกิจทางการบรหาร” หรอ “งานบรหาร” นั้นเอง
ิ
ึ
ี่
ดังนั้นการบรหารเปนหัวใจหลัก โดยเฉพาะงานด้านการศกษาทมบทบาททส าคัญ
็
ี่
ี
ในการพัฒนาเยาวชนให้สมบูรณ และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อนได้อย่างมความสข
ุ
ี
์
ื่
3.2 การบรหารและการจดการศกษาในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม
ึ
ิ
ี
ั
ี
ี
ิ
ื
การบรหารงานในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามโดยทั่วไปม 6 งาน คอ
ิ
ี่
์
งานวิชาการ งานบคลากร งานกิจการแลการเงน งานอาคารสถานท แลงานความสัมพันธระหว่าง
ุ
ิ
ิ
ั
ิ
ื
ึ
โรงเรยนกับชมชน โดยปกตการบรหารหรอการจัดการทั้งภาครฐและเอกชนมักจะกล่าวถง
ุ
ี
ี
ทรพยากรพื้นฐานทมความส าคัญต่อการจัดการหรอการบรหารทเรยนว่า “4 Ms” ได้แก่ บคลากร
ุ
ี
ื
ั
ี่
ิ
ี่
ั
์
ุ
ิ
(Man) เงน (Money) วัสดอปกรณ (Material) และการจัดการ (Management) ทรพยากร
ุ
ี่
ี
บางอย่างมในปรมาณทจ ากัด ดังนั้นผู้บรหารมวิธการหรอมาตรการอย่างไรในการจัดสรร
ิ
ื
ิ
ี
ี
ู
ิ
ิ
ี
ี่
ทรพยากรทมอยู่อย่างจ ากัดเพื่อให้เกิดประสทธภาพ ประสทธผล และประโยชนส.สดต่อองค์การ
ิ
ิ
ั
์
ุ
ุ
ุ
ี่
ื
ี
ุ
็
ื
ทรพยากรมนษย์ (Human Resiurces) ถอว่ามความส าคัญทสด เพราะบคคลถอว่าเปนเครองจักรท ี่
ั
ื่
ิ
ี่
ส าคัญทจะพลักดันให้การด าเนนงานต่าง ๆ ด าเนนไปอย่างราบรน เช่นเดยวกับกับการบรหารงาน
ื่
ิ
ี
ิ
ิ
็
ในโรงเรยน การบรหารงานในโรงเรยนถอว่าเปนหัวใจส าคัญในการบรหารงาน ดังทเมกกินสัน
ี
ิ
ี
ื
ี่
ุ
ิ
ี
(Megginson, 1968 : 45,อ้างองใน อาภัสสร ไชยค. 2542 :1) ได้กล่าวไว้ว่า
ุ
ั
็
ุ
ุ
ั
็
ิ
ี่
“มนษย์เปนปจจัยทส าคัญทสดในการบรหาร และมนษย์เปนทรพยากรทาง
ี่
เศรษฐกิจทมทั้งคณค่าและเกียรตภูม” (ณัฏฐพันธ เขจรนันทน์ .2545, อ้างองถง พะยอม วงศ์สารศร ี
ิ
ุ
ิ
ึ
ิ
์
ี่
ี
ี่
ั
ั
ุ
, 2540 : 8) ได้กล่าวว่า งานทรพยากรมนษย์ได้รบความส าคัญมากมายโดยเฉพาะการท าหน้าทและ
ุ
ี
ุ
ั
การธ ารงรกษาให้บคคลอยู่ร่วมงานกับองค์การสรปวัตถประสงค์ได้ดังน้
ุ
ี
ิ
ุ
1. สังคม เพื่อตอบสนองสมาชกและพัฒนาสังคมให้สงบสข เพราะมการสรรหา
ี
ี
ี่
ู
้
ุ
ี
บคคลทมความเหมาะสม มการพัฒนาบคลากรให้มความร ทักษะและความสามารถในการ
ุ
ปฏบัตงานให้มประสทธภาพ
ิ
ิ
ิ
ิ
ี
ิ
ิ
2. องค์การ เพื่อให้องค์การสามารถด าเนนงานได้อย่างมประสทธภาพและ
ี
ิ
ิ
ี
ุ
ี่
ิ
ู
้
ิ
ิ
ี
ื่
เจรญเตบโตได้อย่างต่อเนองโดยมบคคลทมความร ทักษะและความสามารถในการปฏบัตงาน
ุ
ุ
3. บคลากร เพื่อตอบสนองความต้องการระดับต่าง ๆ ของบคลากร ตั้งแต่ความ
ึ
ต้องการขั้นพื้นฐานจนถงระดับสง ตั้งแต่การรบบคคลเข้าท างาน การให้ผลประโยชนการฝกอบรม
ุ
์
ู
ึ
ั
ิ
ึ
ี
ี่
ุ
ี
และพัฒนาทช่วยส่งเสรมคณภาพชวิตการท างานให้ดข้น
