Page 429 - 011
P. 429
408
่
ี
การเปรยบเทียบแนวทางการประเมินสารสนเทศเพื่อความปลอดภัยและความมั่นคงสวน
ึ
บุคคลของครูและบุคลากรทางการศกษา
ี
่
ั่
ิ
1. การเปรยบเทียบแนวทางการประเมนสารสนเทศเพื่อความปลอดภัยและความมนคงสวนบุคคล
ของครูและบุคลากรทางการศกษาตามเพศ
ึ
1.1 แนวทางการประเมินสารสนเทศ
ี่
ี
1.1.1 ผลการวิเคราะหความแตกต่างค่าเฉลยการเปรยบเทยบแนวทางการประเมน
ี
ิ
์
ึ
ู
ุ
สารสนเทศของครและบคลากรทางการศกษาจากความน่าเชอถอของสารสนเทศ โดยภาพรวม
ื
ื่
ื่
ิ
ระหว่างศาสนาพุทธและศาสนาอสลาม พบว่าไม่แตกต่างกัน เมอพิจารณาจําแนกเปนรายข้อไม่ม ี
็
ี
ความแตกต่างเช่นเดยวกัน
ู
์
ี่
1.1.2 ผลการวิเคราะหความแตกต่างค่าเฉลยแนวทางการประเมนสารสนเทศของครและ
ิ
ื
ื่
บคลากรทางการศกษาจากความน่าเชอถอของแหล่งสารสนเทศโดยภาพรวมระหว่างศาสนาพุทธและ
ุ
ึ
ศาสนาอสลาม พบว่าไม่แตกต่างกัน ผลการวิเคราะหความแตกต่างค่าเฉลยจําแนกเป็นรายข้อพบว่าแนว
ิ
ี่
์
ื่
ื่
ื่
ิ
ิ
์
ทางการประเมนจากแหล่งสารสนเทศจากสอมวลชน สอออนไลน์และสออเล็กทรอนกส วิทยุส่วนกลาง
ิ
ี
ี่
ิ
และไลน์มแนวทางการประเมนสารสนเทศแตกต่างกันอย่างมนัยสําคัญทางสถตทระดับ .05
ี
ิ
ิ
1.1.3 ผลการวิเคราะหความแตกต่างค่าเฉลยแนวทางการประเมนสารสนเทศของครและ
์
ู
ิ
ี่
ุ
์
บคลากรทางการศกษาจากประโยชนในการนําสารสนเทศไปใช้เพอการตัดสนใจ โดยภาพรวม
ึ
ิ
ื่
์
ี่
ิ
ระหว่างศาสนาพุทธและศาสนาอสลาม พบว่าไม่แตกต่างกันผลการวิเคราะหความแตกต่างค่าเฉลย
จําแนกเป็นรายข้อไม่มีความแตกต่างเช่นเดียวกัน
2. การเปรียบเทียบแนวทางการประเมินสารสนเทศเพื่อความปลอดภัยและความมั่นคงส่วนบุคคล
ึ
ของครูและบุคลากรทางการศกษาตามศาสนา
2.1 แนวทางการประเมินสารสนเทศ
2.1.1 ผลการวิเคราะหความแตกต่างค่าเฉลยการเปรยบเทยบแนวทางการประเมน
ิ
ี
ี่
ี
์
ุ
ื่
ู
ื
สารสนเทศของครและบคลากรทางการศกษาจากความน่าเชอถอของสารสนเทศ โดยภาพรวมและ
ึ
ิ
พจารณารายข้อระหว่างศาสนาพุทธและศาสนาอสลาม พบว่าไม่แตกต่างกัน
ิ
