Page 89 - 010

69

ึ
(2) สถาบันการศึกษาควรพัฒนาการบรการแนะแนวและการให้ค าปรกษาโดย
ิ
ึ
รวมมือกับองค์กรนักศึกษา เพื่อสนองความต้องการของนักศึกษาซงมีลักษณะหลากหลายแตกตาง
่
่
่
ี
ี่
ิ
กัน นักศึกษาทต้องยุตการศึกษากลางคันควรได้รบโอกาสได้กลับเข้ามาเรยนใหม่อกตาม
ี
ั
กระบวนการและวิถีทางอันเหมาะสม
ิ
ุ
็
(3) สถาบันอดมศึกษาควรให้การศึกษาเพื่อผลตผู้ส าเรจการศึกษาทเปนคนมี
ี่
็
ึ
้
ี
ู
ิ
้
ู
้
ู
ั
ความรด มีความมุ่งมั่นสง รจักคดอย่างมีวิจารณญาณ วิเคราะหปญหาของสังคมได้อย่างลกซ้ง รจัก
์
ึ
ู
ั
ั
่
แสวงหาวิธแก้ปญหาของสังคม ลงมือแก้ปญหาและมีความรบผิดชอบตอสังคม
ี
ั
ิ
(4) และส่งทขาดไมได้ในการพัฒนาการจัดการอดมศกษานั้นคอการใช้
่
ื
ี่
ึ
ุ
็
็
ื่
ี่
ประโยชน์จากเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอสาร เปนเรองทควรให้ความส าคัญเปนอย่างมาก
ื่
ี่
ึ
ึ
่
ุ
ิ
ุ
ั
ุ
ุ่
เพื่อให้บรรลจดมงหมายของสถาบันทตั้งไว้ ซงสอดคล้องกับปฏญญาว่าด้วยอดมศกษาส าหรบ
่
ึ
ศตวรรษท 21 (Unesco,1990) มาตราท 12 ได้กลาวถงการน าเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการ
ี่
ี่
ึ
ื่
ี
ุ
ุ
อดมศกษาได้สรปดังน้ ควรน าเทคโนโลยีใหมๆ ทางสารสนเทศและการสอสารมาใช้อย่างเต็ม
่
ศักยภาพ เพื่อเพ่มประสทธภาพของการอุดมศึกษา โดยการขยายขอบขาย และเพ่มความหลากหลาย
ิ
ิ
่
ิ
ิ
ี
้
ึ
ของวิธการถ่ายทอด และโดยการให้ความรและสารสนเทศแพรหลายสประชาชนในวงกว้างยิ่งข้น
่
ู
ู
่
ุ
วิชัย วงษ์ใหญ (2537 : 125-126) กล่าวว่าการวางแผนการสอนจะให้ดและมีคณภาพ
่
ี
ุ
ี
ิ
จะต้องพิจารณาถงการบรการสนับสนนการสอนด้วย การเรยนการสอนในระดับอดมศึกษาไม่ใช ่
ึ
ุ
ี
ึ
ื่
อาศัยแตผู้สอนอย่างเดยวเทานั้น ส่งสนับสนนการเรยนการสอนจะเปนเครองชวยบงช้ถงสภาพการ
่
่
่
่
็
ุ
ี
ิ
ี
ิ
ี่
ิ
ิ
ี
เรยนการสอนว่ามีประสทธภาพมากน้อยเพียงใด บรการสนับสนนการเรยนการสอนทผู้วางแผนการ
ุ
ี
ื
สอนควรพิจารณาคอ
่
ิ
ิ
ี่
็
(1) งบประมาณ ควรเปนส่งทควรจัดวางทั้งกอนการท าการสอนขณะด าเนนการ
ี่
สอนและหลังการสอน เพราะขณะการวางแผนการสอนต้องใช้งบประมาณเกยวข้องในการวางแผน
ิ
ี่
่
่
่
่
็
ในด้านใดบ้าง เชน คาลวงหน้าของเจ้าหน้าทบางคร้ ังอาจจ าเปนต้องใช้จายในการซอมแซม ส่ง
่
ื
ั
่
ิ
ี
่
ิ
อ านวยความสะดวก เชน เก้าอ้ โต๊ะส าหรบฝกปฏิบัต ราคาเครองมือ คาตดตั้งการซ้อหรอเตรยมวัสด ุ
ื
ื่
ึ
ี
ิ
ิ
ุ
่
ั
ส าหรบการสอน คาใช้จายวัสดส้นเปล้องส าหรบน ามาใช้ในการทดลอง การฝกปฏบัต คาใช้วัสด ุ
่
ิ
่
ั
ื
ึ
่
ิ
ั
่
ื่
ิ
ิ
ั
ั
่
ส าหรบการประเมินผล ส าหรบภาคปฏบัต คาน ้ามันรถส าหรบการตดตอประสานงานอนๆ ทั้งคา
็
ิ
วิทยากร คาจ้างอื่นๆ ขณะด าเนนการเรยนการสอน เปนต้น
ี
่
ี่
่
(2) ส่งอ านวยความสะดวกด้านตางๆในการสอนกลมใหญมส่งจ าเปนทจะต้อง
็
ี
ุ่
่
ิ
ิ
ี
ื่
ใช้มีอะไรบ้าง เชน เครองขยายเสยง เครองฉายแผ่นโปรงใส เครองฉายภาพยนตร เอกสาร
่
์
ื่
่
ื่
ิ
ุ่
ุ
ี
ุ่
ื่
ประกอบการบรรยาย การสอนกลมย่อย โต๊ะเรยนทจะจัดกจกรรมกลมชั้นวางเอกสารวัสดสอสาร
ี่