Page 58 - 0051

การออกแบบสภาพห้องเรียนที่เอื้อต่อวิถีการเรียนรู้ที่หลากหลายของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 51

�
�
้
้
้
�
ั
ดัังน�น การออกแบุบุสัภาพื้แวดัลอมการเรียนรสัมัยใหมจึึงควรนำไป็สั�การเราพื้ลังหรอสัรางความกระติอร้อรน
�
้
�
�
ให�ผู้้�เรียนพื้ัฒนาที่ักษะแห�งศึติวรรษที่� 21 Bellanca and Brandt (2010) ซึ่�งเป็็นผู้้�นำเร้�องการป็ฏิิร้ป็การศึึกษา
ี
ึ
ั
�
ี
�
�
้
ระดับุชื่าติิของสัหรัฐอเมริกาชื่�ใหเห็นวา การออกแบุบุสัภาพื้แวดัลอมการเรียนรติองคํานึงถึงป็ระโยชื่น์และสันบุสันุน
�
ั
�
�
�
ั
�
�
�
การเรียนร้รวมกันระหวางผู้�เรียนและผู้้สัอน หรอแมกระที่�งผู้้�เรียนดัวยกันเอง น�นคอสันับุสันุนการมีสัวนรวม
�
้
้
�
้
�
ั
�
ี
้
ั
�
�
�
ั
้
�
ั
้
ในการแกป็ัญหาและการสัอสัาร ดังนนการออกแบุบุสัภาพื้แวดัลอมในโรงเรยนหรอในหองเรยนแบุบุดังเดัม คอ
�
ิ
ี
ี
้
ี
ั
�
�
�
�
�
ลักษณิะกลองสั�เหล�ยมที่พื้บุเห็นกันอยที่�วไป็ อาจึจึะคลายกบุโมเดัลของโรงงานที่ลาสัมัยไป็แลวและอาจึจึะไม �
ี
�
ั
�
ี
�
ี
�
้
�
้
ติอบุโจึที่ย์การเรียนร้�ที่�เราความอยากร้�อยากเห็นผู้�เรียนเพื้�อพื้ัฒนาใหเกิดัที่ักษะแหงอนาคติ จึากความสัำคัญ
ี
ขางติน ในบุที่น� ผู้�เขียนม�งนำเสันอการออกแบุบุสัภาพื้แวดัลอมการเรียนร�ที่ติอบุโจึที่ย์ความหลากหลายที่าง
�
้
�
�
�
ุ
้
ี
ึ
การเรียนร้�และวัฒนธรรมของผู้้�เรียน พื้ร�อมที่ั�งให�แนวคดัและติัวอย�างการออกแบุบุห�องเรียนแบุบุย้ดัหยุ�น ซึ่�งเป็็น
ิ
ระบุบุหนุนเสัริมที่สัำคัญที่�ผู้้�บุริหาร ผู้้�สัอนและนักการศึึกษาควรติระหนักเพื้้�อการเป็ลี�ยนแป็ลงคณิภาพื้การศึึกษา
ี
�
ี
ุ
นอกเหน้อจึากการเป็ลี�ยนแป็ลงการจึดัการเรียนร้� การพื้ัฒนาหลักสั้ติร และการสัร�างความเข�มแข็งวชื่าชื่พื้
ั
ี
ิ
ี
�
้
ำ
้
การออกแบบสภาพแวดล้อมการเรียนร้สาหรับห้องเรียนในศตวรรษที่ 21
�
สัภาพื้แวดัลอมการเรียนร�ที่�เอ�อติอการเรียนร�เชื่ิงรุก (active learning) หรอสังเสัริมพื้ฤติิกรรมการเรียนร ้ �
�
้
�
้
้
ี
้
�
้
้
ั
�
้
้
�
ุ
ี
อยางกระติอรอรนของผู้�เรียนเป็็นจึดัเนนสัำคัญสัำหรบุการเรียนร�ในยุคศึติวรรษที่� 21 พื้ฤติิกรรมการเรียนร � ้
�
�
้
�
�
�
อยางกระติอรอรนชื่วยใหผู้�เรียนพื้ัฒนา “ที่ักษะแหงอนาคติ 3R4C” การออกแบุบุสัภาพื้แวดัลอมในหองเรียน
้
้
�
�
ี
้
�
ี
ึ
จึงควรชื่วยใหผู้เรยนและผู้สัอนมความกระติอรอรนในการเรยนรรวมกน เนองจึากสัภาพื้หองเรยนมผู้ลติอการกำหนดั
�
�
�
้
ั
ี
ี
้
�
�
�
�
้
้
�
�
้
ี
ั
พื้ฤติิกรรมการเรียนร้�ของผู้�เรียนและพื้ฤติิกรรมการจึดัการเรียนร�ของผู้สัอน ดัังนั�น การจึดัสัภาพื้แวดัล�อมการเรียนร � ้
้
ั
�
้
้
�
ิ
�
�
ี
้
ุ
ในหองเรียนจึึงเป็็นเร�องที่�ควรใสัใจึและมีการบุริหารจึดัการอยางเหมาะสัม แนวคดัการออกแบุบุหองเรียนแบุบุย้ดัหย�น
ั
�
�
สัำหรับุศึติวรรษที่ี� 21 จึึงเป็็นแนวคิดัที่ีติอบุสันองแนวที่างการจึัดัการเรียนร้�เชื่ิงรุกบุฐานความเขาใจึความแติกติางของ
�
�
ผู้้�เรียนดั�านร้ป็แบุบุการเรียนร้�และการที่ำงานร�วมกันของผู้้�เรียน ในบุที่ความนี� ผู้้�เขียนขอรวบุรวมและนำเสันอ 2
แนวคดัหลัก ไดั�แก� 1) สัภาพื้แวดัล�อมการเรียนร้� (learning environments) ที่�คำนึงถึงความหลากหลายของ
ี
ิ
ั
ี
ั
้
้
�
ผู้�เรียน และ 2) การออกแบุบุเพื้�อการเป็ล�ยนผู้านหองเรียนแบุบุดั�งเดัิมที่�เนนการเรียนร้�เชื่ิงรบุ (passive learning)
�
�
ี
ี
�
สั้ห�องเรียนแบุบุย้ดัหยุ�น (flexible classrooms) ที่�เน�นเรียนร้�เชื่ิงรุก (active learning) รวมไป็ถึงการนำเสันอ
ี
้�
ติัวอย�างที่�หลากหลายในการออกแบุบุสัภาพื้แวดัล�อมการเรียนรจึากการป็ฏิิบุัติิจึริง
ึ
้
้
ำ
ี
�
สภาพแวดล้อมการเรียนร้ที่คำานึงถึงคำวามหล้ากหล้ายของผู้้เรียน
้
สัภาพื้แวดัลอมที่างกายภาพื้ในหองเรียนแบุบุดั�งเดัิมอาจึจึะขดัขวางความสัำเรจึในการออกแบุบุการเรียนร�เชื่ิงรุก
ั
้
�
�
ั
็
ของผู้สัอนและการเรียนร้�อยางกระติอรอรนของผู้�เรียน การออกแบุบุพื้�นที่ีที่างกายภาพื้ในหองเรียนสัมัยใหม �
้
้
�
�
้
�
้
้
�
�
้
�
็
้
จึึงเป็็นอีกบุที่บุาที่ที่สัำคัญของผู้สัอนในการหนุนเสัริมความสัำเรจึของการจึดัการเรียนร�เชื่ิงรุก นอกเหนอจึาก
ี
้
ั
�
�
การออกแบุบุหลกสัติรการศึกษาและเครองมอในการจึดัการเรยนรแลว ผู้สัอนควรติระหนกถงความจึำเป็นใน
้
ั
ึ
ี
ึ
้
้
�
็
�
้
ั
ั
้
�
ั
�
้
ี
�
้
�
้
�
้
การสัรางสัภาพื้แวดัลอมการเรียนร�ในหองเรียนที่สันบุสันุนการเรียนร้�อยางกระติอรอรนของผู้�เรียนในการพื้ัฒนา
�
�
ที่ักษะแห�งศึติวรรษที่� 21
ี
�
�
Thornburg (2013) นักอนาคติศึาสัติรดัานการศึึกษากลาวถึงหองเรียนแบุบุผู้สัมผู้สัาน หรอที่�เรียกวา
�
�
้
ี
์
ี
“Holodeck Classroom” เป็็นสัภาพื้แวดัล�อมที่สันบุสันุนการเรียนร้�แบุบุโครงงาน การเรียนร้�ในลักษณิะนีที่ำให�
�
�
ั
บุที่บุาที่ของผู้้�สัอนจึึงเป็ลี�ยนจึากผู้้�บุรรยาย (lecturer) เป็็นผู้้�แนะนำหร้ออำนวย (facilitator) ให�ผู้้�เรียนไดั�สัำรวจึ
ี
ั
และลงม้อป็ฏิิบุัติิ Thornburg (2013) กล�าวในวดัที่ศึน์เผู้ยแพื้ร�ที่างการศึึกษาของ George Lucas Educational
ิ
Foundation ไว�ว�า