Page 44 - 0051
P. 44

แนวทางการจัดการเรียนรู้เชิงรุก: บทเรียนจากหลักสูตรพัฒนานวัตกรรมการสอนของมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด  37



                      องคประกอบทผู้้�สอนควรคานึงเม่อออกแบบการเรียนร�เชิิงรก
                                   �
                                               ำ
                                   ี
                                                    �
                          ์
                                                                             ุ
                                                                        ้
                                ี
                                                                                  �
                                                                                  ี
                                                                                     ั
                                      ิ
                                                ้
                                                ้
                         ั
                      ในชิ�นเรียนที่�ส่่งเส่รม้การเรียนรเชิิงรุก ผู้้้ส่อนคืว่รคืำนึงถึึงองคื์ประกอบที่ส่ำคืญ่ในการออกแบบการเรียนร    ้ ้
                                                                                     ้
                                    ั
                                                       ้
                                                       ้
                                                                                     ้
                  6 ประการ ได้้แก่ ว่ต์ถึุประส่งคื์การเรียนร (objectives) กิจกรรม้การเรียนร (activities) การประเม้ิน
                                                                                                      ์
                  ผู้ลการเรียนร้ (assessment) ส่ภาพแว่ด้ล้อม้ที่ี�ส่่งเส่ริม้การเรียนร้ (space) ว่ส่ดุ้หรือส่�งประด้ิษฐส่ำหรับ
                                                                           ้
                              ้
                                                                                      ั
                                                                                              ิ
                           ้
                                                     ั
                  การเรียนร (artifacts) และว่ัฒนธิรรม้ในชิ�นเรียน (culture) (Innovative Teaching Scholars Program,
                           ้
                                                                                                  ้
                                                                                     ั
                                                                               ้
                  2021a) โด้ยองคื์ประกอบที่ี�ผู้้ส่อนคืว่รคืำนึงถึึงเม้�อการออกแบบการเรียนร้เชิิงรุกที่�ง 6 ประการ ถึกนำเส่นอใน
                                                          ื
                                          ้
                                                                                                   �
                  ร้ปเคืรื�องผู้ส่ม้เส่ียง (audio mixer) ด้ังแส่ด้งในภาพ 2 โด้ยแต์่ละองคื์ประกอบถึ้กออกแบบให้เป็นปุม้ที่ส่าม้ารถึ
                                                                                                      �
                                                                                                      ี
                  ปรับระด้ับได้้ ซึ้ึ�ง Innovative Teaching Scholars Program (2021a) เรียกว่่า ‘pedagogical levers’ ที่ั�งนี�
                                            �
                                                                           ้
                                                                     ้
                                                                     ้
                                                                                              �
                            ้
                                                                                              ิ
                   ้
                   ้
                                                           ั
                                            ุ
                  ผู้เขียนขอใชิคืำภาษาไที่ยว่่า ‘ปม้ปรับระด้ับการจด้การเรียนร’ โด้ยผู้้ส่อนส่าม้ารถึลด้หรือเพม้ระด้ับของแต์่ละ
                                                                                                    ้
                                                                       ั
                                                        ้
                  องคื์ประกอบให้เหม้าะส่ม้กับการจัด้การเรียนร้เชิิงรุกในแต์่ละคืร�ง โด้ยคืำนึงถึึงธิรรม้ชิาต์ิการเรียนร้ของผู้้เรียน
                                                                                                        ้
                                              ุ
                                     ้
                                                                                                           ิ
                                                   �
                           ื
                  แต์่ละคืนเพ�อพัฒนาให้ผู้เรียนเป็นบคืคืลที่ีรักการเรียนรอย่างกระต์ือรือร้นต์าม้เป้าหม้ายของหลักส่้ต์รและรายว่ชิา
                                                              ้
                                                              ้
                                     ้
                                                            ภาพั 2
                                          �
                                                                  ้
                                         ปุม้ปรับระด้ับการจด้การเรียนร (pedagogical levers)
                                                        ั
                                                                  ้
                                       ที่ม้า : Innovative Teaching Scholars Program (2021a)
                                        �
                                        ี
   39   40   41   42   43   44   45   46   47   48   49