Page 142 - 0051
P. 142

การออกแบบการเรียนรู้เชิงรุก: จากทฤษฎีสู่การปฏิบัติในสังคมพหุวัฒนธรรม 135


















                                            ประวััตินีักเขีียนี
                                                             ิ

















                                        ผู้้ช่วัยศาสติราจารย์ ดัร.วัรภาคย์ ไมติรีพันีธ์์
                                          �
                                                                                         ั
                                        บรรณาธิิการ
                                             ้
                                                                                            ์
                                                                             ี
                                            ผชิ่วยศาสตราจัารย์ ดร.วรภาคย์ ไม่ตรพันธี์ เปั็นอาจัารยผรับผิดชิอบหลกสตร
                                             �
                                                                                             �
                                                                                                           ้
                                                                                                        ั
                                                                                             ้
                                            ี
                                        ดุษฎีบัณฑิิตสาขาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ ม่หาวิทยาลัยสงขลานครินทร  ์
                                        (ม่.อ.) อาจัารย์สำเรจัการศึกษาระดับปัริญญาเอกสาขาภาวะผ้�นำและวิเคราะห์นโยบาย
                                                        ็
                                        จัาก University of Missouri ปัระเทศสหรัฐอเม่ริกา ระดับปัริญญาโทสาขานิเทศ
                  การศึกษาและพัฒนาหลักส้ตร จัากจัุฬาลงกรณ์ม่หาวิทยาลัย และระดับปัริญญาตรีวิทยาศาสตรบัณฑิิต สาขา
                  การศึกษา (คณิตศาสตร์) จัาก ม่.อ. อาจัารยร่วม่งานกับ ม่.อ.ปััตตานี ปัระม่าณ 20 ปัี ในตำแหน่งท�หลากหลาย
                                                      ์
                                                                                                   ี
                                           ้
                           ิ
                  ไดแก่ นักวชิาการอุดม่ศึกษา ครคณิตศาสตร์ ผชิ่วยคณบดีและรองคณบดี ปัจัจับันดำรงตำแหน่งผชิ่วยอธีิการบดีฝ่าย
                                                       �
                                                       ้
                    �
                                                                                                           �
                                                                                              ้
                                                                                              �
                                                                              ั
                                                                                ุ
                              ิ
                                                                           ี
                  วิจััยและพันธีกจัสังคม่ วิทยาเขตปััตตานี งานวิจััยของอาจัารย์ศึกษาเก�ยวกับภาวะผ�นำท�ตอบสนองต่อวัฒนธีรรม่
                                                                                         ี
                                                                                      ้
                  (culturally responsive leadership) พหุวัฒนธีรรม่ศึกษา การพัฒนานวัตกรรม่การศึกษาและชิุม่ชินการเรียนร  � ้
                                                  ่
                                                     ี
                                             ิ
                  ทางวชิาชิีพคร โดยเฉพาะอย่างย�งในพ�นท�นวัตกรรม่ทางการศึกษาปััตตานี (Pattani education sandbox)
                              ้
                      ิ
                                                                                                    �
                  นอกจัากน� อาจัารย์สนใจัเก�ยวกับการจััดการเรียนร้�เชิิงรุก โดยในปัี พ.ศ.2555 ได�รับคัดเลอกใหเปั็น 1 ใน
                                                                                               ่
                           ี
                                         ี
                                                              ้
                  50 อาจัารย์ในสถาบันอุดม่ศึกษาไทยเพ�อศึกษาในหลักสตร Innovative Teaching Scholar Programme จัาก
                                                  ่
                  Stanford University และนำความ่ร้ท�ได�ม่าใชิในการพัฒนาการจััดการเรียนการสอนและเพ่�อนร่วม่วิชิาชิีพ
                                                    ี
                                                  �
                                                          �
                                                                                                  ์
                                                                                   ่
                         �
                  จันทำใหไดรับรางวลต่าง ๆ อาทิเชิน รางวลนวตกรรม่การสอน อาจัารยตวอยางรนใหม่่อาจัารยผสอนบริหาร
                                                                                      ุ
                                                                                      ่
                                                                                                   �
                                               ่
                                                      ั
                                  ั
                                                         ั
                                                                              ์
                                                                                ั
                                                                                                   ้
                           �
                  การศกษาดเดนจัากสม่าคม่พัฒนาวชิาชิพการบรหารการศกษาแหงปัระเทศไทย การรบรองสม่รรถนะการสอนของอาจัารย  ์
                                                                   ่
                            ่
                           ี
                                                             ึ
                                               ี
                                                      ิ
                                            ิ
                      ึ
                                                                                 ั
                                                                                            ิ
                  ม่.อ. ในระดับสาม่ัตถิยาจัารย์ (scholarly teacher) การรับรองสม่รรถนะตาม่กรอบม่าตรฐานวชิาชิีพอาจัารย์ของไทย
                  (Thailand Professional Standards Framework) ในระดับ 3 และการรับรองสม่รรถนะวชิาชิีพอาจัารย์ตาม่กรอบ
                                                                                          ิ
                  ม่าตรฐานของสหราชิอาณาจัักร (UK-PSF) ระดับ Senior Fellow
   137   138   139   140   141   142   143   144   145   146   147