Page 144 - 0051
P. 144
การออกแบบการเรียนรู้เชิงรุก: จากทฤษฎีสู่การปฏิบัติในสังคมพหุวัฒนธรรม 137
อาจารย์ ดัร.ฮานีานีมฮิบบะติุดัดันี นีอจิ
้
ี
อาจัารย์ ดร.ฮานานม่้ฮิบบะตุดดีน นอจัิ ปัจัจับันเปั็นอาจัารยผ้รับผิดชิอบหลักสตร
้
ั
�
์
ุ
ศึกษาศาสตรบัณฑิิต สาขาจัิตวิทยาการศึกษาและการแนะแนว และอาจัารย์ปัระจัำ
หลักสตรศิลปัศาสตรม่หาบัณฑิิต สาขาจัิตวิทยา คณะศึกษาศาสตร์ ม่หาวิทยาลัย
้
ึ
ิ
์
สงขลานครนทร (ม่.อ.) สำเรจัการศกษาระดับปัริญญาเอกสาขาการวิจััยพฤติกรรม่ศาสตร ์
็
ุ
์
ิ
ปัระยกต จัากม่หาวทยาลยศรีนครินทรวิโรฒ ระดับปัริญญาโทสาขาจัิตวิทยาการศึกษาและ
ั
ี
�
ระดับปัริญญาตรีสาขาชิีววิทยา จัาก ม่.อ. อาจัารย์ร่วม่งานกับ ม่.อ.ปััตตานี กว่า 15 ปัี ม่ปัระสบการณ์ดานการบริหาร บริการ
ั
้
�
ี
ั
�
่
ุ
ึ
ั
ั
ี
วชิาการและวจัยเกยวกบการพฒนาการศกษากบกลม่เปัาหม่ายทหลากหลายในพนทสาม่จังหวดชิายแดนภาคใตม่าอยาง
่
�
�
�
ี
ิ
ิ
ั
ั
่
ต่อเน่�อง อาทิ การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาวชิาชิีพคร้และคร้เพ่�อพัฒนาท�องถิ�นเคร่อข่ายสถาบันผลิตคร้ภาคใต�ตอนล่าง
ิ
ั
การพัฒนาศักยภาพสตรีและครอบครัวมุ่สลม่ การพัฒนาศักยภาพคร้ผ�สอนท�งโรงเรียนรัฐบาล โรงเรียนเอกชิน
ิ
้
สอนศาสนาอิสลาม่และสถาบันการศึกษาปัอเนาะ และการนำแนวคิดจัิตวิทยาเชิิงบวกบรณาการกับการจััดการเรียนร � ้
้
ิ
่
เชิิงรุกเพ�อพัฒนาผ�เรียนแบบองค์รวม่ ดร.ฮานานม่้ฮิบบะตุดดีน ได�รับการรับรองสม่รรถนะวชิาชิีพอาจัารย์ตาม่กรอบ
้
ิ
ม่าตรฐานของสหราชิอาณาจัักร (UK-PSF) ระดับ Fellow และสม่รรถนะอาจัารย์ ม่.อ. (PSU–TPSF) ระดับวชิชิาจัารย์
(professional teacher)
�
ิ
์
ผู้้ช่วัยศาสติราจารย์ ดัร.ธ์ินีัฐดัา พัมพัพัวัง
ิ
้
�
้
้
�
ผชิ่วยศาสตราจัารย์ ดร.ธีินัฐดา พม่พ์พวง เปั็นอาจัารย์ผรับผิดชิอบหลักสตรศึกษาศาสตร
บัณฑิิต คณะศึกษาศาสตร์ม่หาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ (ม่.อ.) อาจัารย์สำเรจัการศึกษา
็
ระดับปัริญญาเอกสาขาการพัฒนาสุขภาพชิุม่ชินจัาก ม่หาวิทยาลัยขอนแก่น ระดับปัริญญาโท
�
ั
์
ิ
สาขาอนาม่ยสงแวดลอม่ จัาก ม่.อ. ระดบปัริญญาตรีสาขาวิทยาศาสตรส�งแวดลอม่ จัาก
ั
�
ิ
�
ุ
ิ
ม่หาวทยาลยราชิภัฏสงขลา และสาขาวชิาสาธีารณสุขชิม่ชิน จัากม่หาวิทยาลัยสุโขทัย
ั
ิ
ี
์
ธีรรม่าธีิราชิ อาจัารยม่ปัระสบการณท�หลากหลายในการร่วม่งานกับ ม่.อ. กว่า 16 ปัี ไดแก่ ปัระธีานหลักสตรศึกษาศาสตร
ี
�
์
้
�
�
บัณฑิิต หัวหนาโปัรแกรม่วิชิาสุขศึกษา ผชิ่วยคณบดี และรองคณบดี ปัจัจัุบันดำรงตำแหน่งผ้ชิ่วยผ้�อำนวยการสำนักส่งเสริม่
�
ั
้
และบริการวชิาการ วิทยาเขตปััตตานี งานวิจััยท�สนใจัเก�ยวกับสุขภาวะของนักเรียนและชิุม่ชิน การพัฒนานวัตกรรม่
ี
ิ
ี
์
ิ
การศึกษาและชิม่ชินการเรียนร�ทางวชิาชิีพคร้ การจััดการเรียนร�เชิิงรุก นอกจัากน� อาจัารยยังสนใจัเก�ยวกับการเสรม่ทักษะ
้
ิ
ุ
ี
้
ี
ี
การเรียนร้�สำหรับนักเรียนท�ม่ีภาวะบกพร่องทางการเรียนร้� โดยได�รับทุนสนับสนุนใหจััดโครงการปัี พ.ศ. 2566 และอาจัารย์
�
ได�รับรางวัลบุคลากรดีเด่น คณะศึกษาศาสตร์ ในปัี พ.ศ. 2562 และ 2564
อาจารย์ ดัร.วัชิระ ดัวังใจดัี
์
อาจัารย์ ดร.วชิิระ ดวงใจัดี เปั็นอาจัารยปัระจัำสาขาวิชิาการสอนภาษา คณะ
ศึกษาศาสตร์ ม่หาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ สำเรจัการศึกษาระดับปัริญญาเอก
็
้
สาขาหลักสตรและการสอน จัากม่หาวิทยาลัยศิลปัากร ระดับปัริญญาโทสาขา
ภาษาไทย ดานการศึกษา จัากม่หาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ และระดับปัริญญาตร ี
�
สาขาภาษาไทย จัากม่หาวิทยาลัยราชิภัฏนครปัฐม่ อาจัารยม่ีความ่สนใจัในการศึกษา
์
�
�
้
้
ดานการพัฒนาหลักสตรสถานศึกษา การใชิ AI ร่วม่กับการออกแบบการเรียนร� การนวัตกรรม่ทางดานหลักสตรและ
�
้
การสอน การพัฒนากรอบหลักสตร และคตชินวิทยากับการจััดการเรียนร� ผลงานท�สำคัญของ ดร.วชิิระ ไดแก่ การพัฒนากร
ิ
ี
้
้
�
อบหลักส้ตรเพ่�อการขับเคล่�อนพ่�นที�นวัตกรรม่การศึกษา จัังหวัดปััตตานี การพัฒนาส่�อการเรียนร้�ความ่จัริงเสม่่อน (AR)
ี
์
คำศัพทพ่�นฐานภาษาไทยระดับชิั�นปัระถม่ศึกษาปัที� 1 การพัฒนาส่�อการเรียนร้�ภาษาไทยโดยใชิ�แนวคิดอิงถิ�นฐาน และ
การพัฒนากรอบหลักส้ตรระดับสถานศึกษา
