Page 89 - 005

89

ี
ี่
จากตารางท 8 พบว่า ผลการเปรยบเทยบระดับการมส่วนร่วมในกระบวนการประกัน
ี
ี
ี
ั
ิ
ุ
ี
ิ
คณภาพการศกษาแบบอสลามในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามในจังหวัดปตตาน ตามตัวแปร
ึ
ต าแหน่งในภาพรวมทั้งต าแหน่งผู้บรหารและครอยู่ในระดับมาก ( X =3.72, SD=.46 และ X =3.72,
ู
ิ
็
SD=.42) และเมอพิจารณาความแตกต่างเปนรายด้าน พบว่า การมส่วนร่วมด้านอามัล มความ
ื่
ี
ี
ิ
ี
ี่
ิ
ื่
แตกต่างกันอย่างมนัยส าคัญทางสถตทระดับ .05 ส่วนด้านอนๆ ไม่แตกต่างกัน

ี่
ึ
ิ
2.2 ผลการวิเคราะหเปรยบเทียบตามตัวแปรวุฒการศกษา ดังปรากฏในตารางท 9
ี
์

ี
ึ
ี
ี
ตารางที่ 9 ผลการเปรยบเทยบระดับการมส่วนร่วมในกระบวนการประกันคณภาพการศกษาแบบ
ุ
ึ
ั
ิ
ี
ี
ิ
อสลามในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามในจังหวัดปตตาน ตามตัวแปรวุฒการศกษา
ิ

วุฒการศกษา
ึ
ิ
่
่
การมีสวนรวมใน
ิ
ิ
่
กระบวนการประกันคุณภาพ ต ากวา ปรญญาตร ี ปรญญาโท F Sig.
ิ
การศกษาแบบอิสลาม ปรญญาตร ี ขึ้นไป
ึ
X SD X SD X SD
ู
1. ด้านชรอ 3.80 .65 3.72 .58 3.65 .50 .378 .685
2. ด้านอามัล 3.84 .32 3.79 .30 3.89 .72 1.122 .327
3. ด้านมูฮาสาบะฮ ฺ 3.70 .45 3.62 .41 3.54 .43 .802 .449
4. ด้านอสลาฮ ฺ 3.81 .58 3.73 .54 3.73 .55 .136 .873
ิ
รวม 3.79 .45 3.71 .42 3.70 .45 .186 .831

ี
ี่
จากตารางท 9 พบว่า ผลการเปรยบเทยบระดับการมส่วนร่วมในกระบวนการประกัน
ี
ี
ิ
ี
ึ
ั
ี
คณภาพการศกษาแบบอสลามในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามในจังหวัดปตตาน ตามตัวแปร
ิ
ุ
ึ
วุฒการศกษาต่างกัน ในภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก และเมอพิจารณาความแตกต่างกัน
ิ
ื่
ิ
ของระดับการมส่วนร่วมในกระบวนการประกันคณภาพการศกษาแบบอสลามในโรงเรยนเอกชน
ี
ึ
ุ
ี
ี
สอนศาสนาอสลามในจังหวัดปตตาน ตามตัวแปรวุฒการศกษาต่างกัน พบว่า ทกด้านไม่แตกต่างกัน
ั
ิ
ิ
ุ
ึ