Page 85 - 005
P. 85
85
ี่
2) ดานอามัล ดังปรากฏในตารางท 5
้
ตารางที่ 5 ค่าเฉลย ( X ) ค่าส่วนเบยงเบนมาตรฐาน (SD) และระดับการมส่วนร่วมในกระบวนการ
ี่
ี่
ี
ประกันคณภาพการศกษาแบบอสลามในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามในจังหวัด
ี
ิ
ึ
ิ
ุ
ี
ั
ปตตาน ด้านอามัล
การมีสวนรวมในกระบวนการประกันคุณภาพการศกษา SD ระดับ
ึ
่
่
้
แบบอิสลามดานอามัล X การมีสวนรวม
่
่
11. ร่วมด าเนนงานตามแผนงาน โครงการ กิจกรรมทวางไว้ 4.28 2.08 มาก
ิ
ี่
ิ
ุ
ิ
ิ
ด้วยความอคลาศ (บรสทธ์ใจ)
ุ
12. ร่วมทบทวน และปรบปรงคณภาพการศกษา 3.96 .65 มาก
ึ
ุ
ั
ิ
ิ
13. ร่วมนเทศ ตดตามผลการด าเนนงานด้วยวิธการอูควะฮ ฺ 3.83 .52 มาก
ี
ิ
ู
ึ
14. เปดโอกาสให้บคคลภายในสถานศกษาร่วมกันจัดการ 3.41 .96 ปานกลาง
ุ
ิ
ี
เรยนการสอน
ิ
ุ
15. เปดโอกาสให้บคคลภายนอกสถานศกษาร่วมจัดการ 3.51 .83 มาก
ึ
ี
เรยนการสอน
16. ร่วมน าข้อมูลสารสนเทศมาใช้ในการแก้ปญหา 3.56 .61 มาก
ั
17. น าส่งอ านวยความสะดวกและเทคโนโลยีมาใช้ 3.76 .58 มาก
ิ
18. ร่วมด าเนนงานจัดการศกษาของโรงเรยนด้วยความ 3.69 .45 มาก
ึ
ี
ิ
อดทน (ศอบัร)
ู
ึ
ุ
19. จัดให้บคลากรได้รบการอบรม สัมมนา ศกษาดงาน 3.78 .66 มาก
ั
20. ประสานงานกับหน่วยงาน/องค์การทเกี่ยวข้องเพื่อให้ 4.19 .68 มาก
ี่
ุ
้
ี
งานบรรลเปาหมายอย่างมอามานะฮ ฺ
รวม 3.80 .35 มาก
ี
ึ
ี่
ุ
จากตารางท 5 พบว่า ระดับการมส่วนร่วมในกระบวนการประกันคณภาพการศกษา
แบบอสลามในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามในจังหวัดปตตาน ด้านอามัล เมอพิจารณาเปน
ิ
ั
ื่
ิ
็
ี
ี
ึ
ื
ิ
ุ
รายข้ออยู่ในระดับปานกลาง 1 ข้อ คอ ข้อ 14 เปดโอกาสให้บคคลภายในสถานศกษาร่วมกันจัดการ
ุ
ี
ี่
ุ
เรยนการสอน ( X =3.41, SD=.96) ส่วนข้ออนๆอยู่ในระดับมากทกข้อ โดยข้อทค่าเฉลยมากสด 3
ี่
ื่
อันดับแรก ได้แก่ ข้อ 11 ร่วมด าเนนงานตามแผนงาน โครงการ กิจกรรมทวางไว้ด้วยความ
ี่
ิ
