Page 34 - 0018

26

บทที่ 3

หลักเกณฑ์และวิธีการวิเคราะห์

การวิเคราะห์กระบวนการของงานบริการวิชาการด้านการพัฒนาทักษะอาชีพ ในการแก้ไขปัญหาความ
ยากจน ดำเนินการโดยนำข้อมูลที่ปฏิบัติจริง ขั้นตอนและกิจกรรมต่าง ๆ มาวิเคราะห์ โดยวิเคราะห์กระบวนการ

การพัฒนาการเรียนรู้ด้านทักษะอาชีพ ตำบลบ้านกลาง อำเภอปะนาแระ จังหวัดปัตตานี ไปสู่การกำหนดแนวทาง
ในการดำเนินงานบริการวิชาการด้านการพัฒนาทักษะอาชีพ ในการแก้ไขปัญหาความยากจน ให้บรรลุเป้าหมาย

ของหน่วยงาน ดังนี้

3.1 ประชากร/กลุ่มตัวอย่าง

ประชากร คือ ชุมชนที่รับบริการวิชาการด้านการพัฒนาทักษะอาชีพ จากสำนักส่งเสริมและบริการวิชาการ
มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี คือ หมู่ที่ 5 ชุมชนบ้านกลาง ตำบลบ้านกลาง อำเภอปะนาเระ
จังหวัดปัตตานี มีจำนวนครัวเรือนทั้งสิ้น 90 ครัวเรือน

3.2 เครื่องมือที่ใช้ในการวิเคราะห ์
เครื่องมือที่ใช้ในวิเคราะห์ข้อมูล คือ แบบศึกษาและค้นคว้าข้อมูลจากเอกสารรายงานวิจัย ข้อมูลภาระงาน

แผนการปฏิบัติงาน ข้อมูลของงานบริการวิชาการ และกระบวนการพัฒนาทักษะอาชีพ ในการแก้ไขปัญหาความ
ยากจน ที่แสดงขั้นตอนของกระบวนการดำเนินงาน การประยุกใช้แผนภาพและตารางแสดงเหตุและผลของ

กระบวนการดำเนินงาน

3.3 การเก็บรวบรวมข้อมูล
การวิเคราะห์ เรื่อง กระบวนการของงานบริการวิชาการด้านการพัฒนาทักษะอาชีพ ในการแก้ไขปัญหา

ความยากจน ตำบลบ้านกลาง อำเภอปะนาแระ จังหวัดปัตตานี ปี 2564 มีการดำเนินการใช้วิธีการศึกษาเอกสาร
โดยศึกษาจากแหล่งข้อมูลปฐมภูมิและทุติยภูมิ โดยมีวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล ดังนี้
1. การรวบรวมข้อมูลภาระงาน บทบาทหน้าที่ ความรับผิดชอบของผู้เขียน แผนการปฏิบัติงานของสำนัก

ส่งแสริมและบริการวิชาการ
2. การรวบรวมข้อมูลเอกสาร รายงานวิจัยกระบวนการของงานบริการวิชาการด้านการพัฒนาทักษะอาชีพ
ในการแก้ไขปัญหาความยากจน ตำบลบ้านกลาง อำเภอปะนาแระ จังหวัดปัตตานี ปี 2564 และสัมภาษณ์
ผู้รับบริการ ภาคีเครือข่าย และผู้ปฏิบัติงาน
3. การรวบรวมข้อมูลวิชาการ งานวิเคราะห์ แนวคิด ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับงานบริการวิชาการด้านการ

พัฒนาทักษะอาชีพ ในการแก้ไขปัญหาความยากจน เพื่อใช้ประกอบการอธิบายเพิ่มเติม