Page 94 - 2564
P. 94
จริยธรรมทางวิชาชีพในทุกกลุ่มมากำหนดกระบวนการเรียนรู้การพัฒนาตนเอง โดยแต่ละกลุ่มมีหลักสูตร
มุ่งเน้นที่สำคัญแตกต่างกัน ดังนี้ กลุ่มทั่วไปมุ่งเน้นหลักสูตรการให้บริการ กลุ่มผู้มีความสามารถพิเศษมุ่งเน้น
หลักสูตรการพัฒนานวัตกรรมและกลุ่มผู้นำมุ่งเน้นหลักสูตรภาวะผู้นำและการบริหารจัดการองค์กร โดยทุก
กลุ่มจะมีหลักสูตรพื้นฐานตามสมรรถนะหลักของสำนักฯ คือ ความเชี่ยวชาญด้านวิชาชีพและจิตบริการ โดย
พัฒนาตามสายวิชาชีพทั้งภายในและภายนอกองค์กร รวมถึงการพัฒนาความสามารถในการพัฒนานวัตกรรม
และจรรยาบรรณทางวิชาชีพ โดยคณะกรรมการ HRM ร่วมกับคณะกรรมการ INT ดำเนินการจัดกิจกรรม
อบรมให้ความรู้ด้านนวัตกรรมตามแผนที่กำหนดไว้ รวมทั้งการสอบถามความต้องการพัฒนาตนเองจาก
บุคลากรทุกปี เพื่อให้บรรลุผลตามแผนปฏิบัติการ แผนพัฒนาบุคลากรทั้งระยะสั้นและระยะยาวที่ได้กำหนดไว้
โดยนำมาจัดทำแผนพัฒนาบุคลากรรายบุคคล (IDP) คณะกรรมการ HRM ได้ทบทวนปรับปรุงระบบการเรียนรู้
และพัฒนา โดยเพิ่มการอบรมออนไลน์มาใช้เพื่อพัฒนาขีดความสามารถของบุคลากรอย่างต่อเนื่อง ทำให้
บุคลากรยังคงได้รับการพัฒนาตนเองตลอดเวลา บุคลากรเกิดความคล่องตัวและสามารถเข้าถึงการอบรม/
พัฒนาตนเองได้ทุกเวลาและสามารถที่จะเรียนรู้ได้หลายหลักสูตร เพื่อการพัฒนาบุคลากรให้สอดคล้องตาม
แผนกลยุทธ์ และเป็นไปตามค่านิยมองค์กร โดยปี พ.ศ. 2564 บุคลากรมีการเรียนรู้และพัฒนาจำนวน 128
ื้
หลักสูตร เพิ่มสูงขึ้นจากปีที่ผ่านมา แบ่งเป็นหลักสูตรพนฐาน 70 หลักสูตร, ความสามารถพิเศษ 50 หลักสูตร,
ผู้นำ 8 หลักสูตร
ภาพที่ 5.2-03 ระบบการเรียนรู้และการพัฒนาบุคลากร
78 หมวด 5 บุคลากร
