Page 59 - 160
P. 59
45
ได้แก่ ครูผู้สอน ผู้บริหารสถานศึกษา ผู้เชี่ยวชาญด้านวิชาชีพ ผู้ประกอบการสถานประกอบการ
ซึ่งแต่ละหลักสูตรควรมีการสอนวิชาการด้านการจัดการและด้านการตลาดด้วย 4) ด้านการเงิน และ
การงบประมาณ หมายถึง เงินทุนต่าง ๆ ทุกชนิดทุกแหล่งที่มา ที่สามารถนำมาใช้ในการดำเนินการ
ตามโครงการ ดังนั้น ต้องมีโครงการแผนการดำเนินงานที่ชัดเจน และมีความโปร่งใสตรวจสอบได้
5) ด้านผู้สอน หมายถึง บุคคลที่เป็นคนสอน ทั้งในสถานศึกษาของอาชีวะและในพื้นที่สถาน
ประกอบการเองด้วย ต้องมีทักษะในการใช้สื่ออุปกรณ์ต่าง ๆ การเรียนการสอน มีการประเมินผลการ
สอน มีการแนะแนวในด้านการจัดการ ด้านมนุษยสัมพันธ์ที่ดีในบทบาทความเป็นบุคลากรด้านวิชาชีพ
ครู โดยมีความสามารถในการเข้าใจในระบบการเรียนการสอน มีความสามารถในการสื่อสาร และการ
สอนอย่างเข้าใจ 6) ด้านเครื่องมือ อุปกรณ์ หรือเครื่องจักร และสื่อการเรียนการสอนต่าง ๆ 7) ด้าน
ื่
การนิเทศ การแนะนำ และการพัฒนาผลการดำเนินงาน เพอนำมาใช้ในการปรับปรุงและพัฒนา
8) ด้านการประเมินผลที่สื่อให้เห็นถึงผลลัพธ์ที่เกิดจากปฏิบัติของผู้เรียน โดยมีการประเมินผล
ภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติงานจริง หรือฝึกงานในสถานที่จริง ว่าได้ผลตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ร่วมกัน
ตามแผนหรือโครงการหรือไม่
พิมพร ศะริจันทร์ (2552) ได้สรุปความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากหน่วยงานต่าง ๆ
ในการจัดการอาชีวศึกษา ว่าควรมีจัดให้มีการทำงานร่วมกันช่วยเหลือกันทุกหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับ
อาชีวศึกษา จากการจัดประชุมคณะกรรมการบริหารความร่วมมือผลิตและพัฒนาศักยภาพกำลังคน
อาชีวศึกษาจังหวัดเชียงใหม่ วันพุธที่ 25 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2552 ณ ห้องประชุมสุทธาสิริ
วิทยาลัยเทคนิคเชียงใหม่ จังหวัดเชียงใหม่ ได้ดังนี้
1. ลักษณะในปัจจุบันของนักเรียน/ นักศึกษาที่จบแล้ว คือ เมื่อเริ่มทำงานครั้งแรก
ไม่สามารถทำงานได้ ใช้เวลาในการฝึกใหม่ ใช้เวลาจำนวนมากในการฝึก ใช้เวลากับการลงทุนกับ
ต้นทุนนี้ ซึ่งหอการค้าจังหวัด จึงได้เสนอว่าผู้ประกอบการความต้องการแรงงานของอาชีวศึกษา
ที่มีคุณสมบัติ คือ มีความรู้ ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ มีระดับของความมีคุณธรรม มีการ
ื่
ส่งเสริมจริยธรรมและสามัญสำนึกเพอนำมาประยุกต์ใช้ในการทำงาน มีตำแหน่งงานในสายวิชาชีพ
ดังนี้ ด้านเทคนิคยานยนต์ ไฟฟ้าทั้งระบบอิเล็กทรอนิกส์
2. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเชียงใหม่ เขต 1-6 ได้มีนโยบายเพื่อให้การส่งเสริม
ี
โครงการที่เกี่ยวข้องกับอาชีวศึกษา เช่น โครงการสอนน้องก่อนเข้าเมอง โครงการทำดีมอาชีพ
ื
โครงการเด็กดีมีที่เรียน แต่พบว่าการส่งเสริมดังกล่าวมีอุปสรรคด้านต่าง ๆ ได้แก่ การขาดสถานศึกษา
ที่จะเข้าร่วมในพื้นที่ที่เพื่อจัดการทางด้านอาชีวศึกษาในท้องที่นั้น ๆ ผู้ปกครองของผู้เรียนส่วนใหญ่
้
ไม่อยากให้บุตรหลานออกไปอยู่ในเมืองใหญ่ ต้องการให้บุตรหลานเรียนอยู่ในทองถิ่นตนเอง เพื่อการ
ดูแลใกล้ชิด มีความประสงค์ให้เรียนทางด้านสายอาชีพ เมื่อจบการศึกษาแล้วให้กลับมาพัฒนาท้องถิ่น
ปัญหาที่พบอีกเรื่อง คือ บางสาขาอาชีพมีคำถามเรียนเรื่องอะไร เรียนจบแล้วมีงานอะไรรองรับ
