Page 56 - การบริหารโรงเรียนตามหลักการบริหารจัดการที่ดีในอิสลามของผู้บริหาร
P. 56
40
ั
้
ิ
ิ
้
2.4.3.2 ใชในการแกปญหาการที ตัวแปรอิสระของเทคนคการวเคราะห ์
ิ
ั
้
ึ
ความถดถอยมีความสัมพนธ์กัน (Multicollinearity) ซงวธีการอยางหนงในการแกปญหา
ั
่
ึ
้
้
้
ั
Multicollinearity คือการรวมตัวแปรอิสระที มีความสัมพนธ์ไวดวยกัน โดยการสรางเปนตัวแปร
็
้
ิ
่
ื
ิ
ั
่
์
ั
ี
ั
่
ั
้
ใหม หรอเรยกวา ปจจย โดยใชเทคนคการวเคราะหองค์ประกอบ แลวนําปจจยดังกลาวไปเปนตัว
็
ั
ั
ั
ิ
่
ึ
แปรอิสระในการวเคราะหความถดถอยตอไป เนองจากปจจยดังกลาวจะไมมีความสัมพนธ์กัน จง
์
่
ื
่
้
เปนการแกปญหา Multicollinearity
็
ั
้
2.4.3.3 ทําใหเห็นโครงสรางความสัมพนธ์ของตัวแปรที ศกษา เนองจาก
้
ื
ั
ึ
ิ
่
ู่
ั
เทคนค Factor Analysis จะหาคาสัมประสิทธิ สหสัมพนธ์ (Correlation) ของตัวแปรทีละคแลว
้
ิ
้
ั
ึ
้
์
ั
ั
รวมตัวแปรที สัมพนธ์กันมากไวในปจจยเดียวกัน จงสามารถวเคราะหถึงโครงสรางที แสดง
ู่
ั
ั
่
ความสัมพนธ์ของตัวแปรตางๆที อยในปจจยเดียวกันได ้
ั
ั
่
้
ั
้
2.4.3.4 ทําใหสามารถอธิบายความหมายของแตละปจจยได ตาม
้
ความหมายของตัวแปรตางๆที อยในปจจยนน ทําใหสามารถไปใชในดานการวางแผนได (กัลยา
ั
้
้
ั
่
ั
้
ู่
วานิชย์บญชา, 2554)
ั
ิ
ํ
2.4.4 การวเคราะห์องค์ประกอบเชงสารวจ
ิ
ิ
ื
ิ
์
การวเคราะหองค์ประกอบเชงสํารวจ หรอ Exploratory Factor Analysis (EFA)
ั
่
์
ื
ุ
่
็
เปนการวเคราะหเพอสํารวจและระบองค์ประกอบรวมที สามารถอธิบายความสัมพนธ์ระหวางตัว
ิ
่
แปรสังเกตได โดยที ผวจยยังไมมีแนวคิดหรอทฤษฎีสนบสนนในเรองมาก่อน และไมมีการกําหนด
้
ุ
ื
ื
ิ
ั
ู
ั
้
่
ั
ิ
ู
้
้
ู่
้
จํานวนองค์ประกอบไวลวงหนา ขึนอยกับขอมลที นํามาวเคราะห ผลที ไดทําใหนกวจยลดจํานวนตัว
ั
้
่
ิ
์
้
้
แปรสังเกตได โดยการสรางตัวแปรใหมในรูปขององค์ประกอบรวม (วรรณี แกมเกตุ, 2557)
่
้
่
ิ
การวเคราะหองค์ประกอบเชงสํารวจมีกระบวนการวเคราะห 5 ขันตอน ดังน
ิ
ี
์
ิ
์
ั
(สุจตรา ยีหวงเจรญ, 2554)
ิ
ิ
่
ขันตอนที 1 การเก็บขอมลและการสรางเมตรกซความสัมพนธ์ระหวางค ู่
ั
ู
ิ
้
์
้
ของตัวแปรทกตัว (Correlation Matrix)
ุ
ึ
ิ
ขันตอนที 2 การสกัดองค์ประกอบ ซงมี 2 วธี คือ
ั
ิ
ก. วธีหาองค์ประกอบหลก (Principle Component Analysis : PCA)
ข. วธีหาองค์ประกอบรวม (Common Factor Analysis : CFA)
่
ิ
ุ
ขันตอนที 3 การหมนแกน
ขันตอนที 4 การตังชอองค์ประกอบ
ื
ขันตอนที 5 การคํานวณคะแนนองค์ประกอบ
