Page 64 - 053
P. 64
43
่
1. ท างานเป็นทีม อันจะชวยให้ผู้เรียนแต่ละคนได้เรียนรู้ถงความรู้ความสามารถ
ึ
ความสนใจและทักษะของแต่ละคน ก่อให้เกิดพลังการท างานเป็นกลุ่ม พัฒนาความสามารถทาง
ิ
์
ิ
ิ
อารมณ และความเป็นประชาธปไตย การท างานเป็นทีมที่มีประสิทธภาพนั้น สมาชกของทีมต้องมี
ความสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน มีทักษะการอยู่ร่วมกัน และทักษะการท างานร่วมกัน
2. แสดงออกอย่างอิสระ ในการสร้างผลงานที่มีคณภาพทั้งในรูปโครงงานและ
ุ
กิจกรรมต่างๆ
์
์
3.ปฏบัติจริง เรียนรู้จากสภาพจริง มีประสบการณตรง สัมพันธกับธรรมชาติและ
ิ
สิ่งแวดล้อมฝึกหัดสร้างความเป็นชมชน
ุ
4.พัฒนาทักษะการจัดการ ทักษะการสื่อสาร ทักษะการคิด ทักษะการแก้ปัญหาและ
่
์
การตัดสินใจ ทักษะความสัมพันธระหวางบุคคล ความสามารถที่จะเผชญกับปัญหา ความยืดหยุ่น
ิ
ฯลฯ
5. มีส่วนร่วม ในกระบวนการและทุกกิจกรรมที่มีการเรียนรู้ภายใต้บรรยากาศที่
ส่งเสริมสนับสนุนที่อิสรภาพ และเพลิดเพลินในการเรียนรู้ ท าให้เพิ่มพูนความสามารถในการคด การ
ิ
ท าอย่างอิสระและสร้างสรรค์การพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น ทัศนคติในการตั้งคาถาม และความ
ตั้งใจอันจะน าไปสู่การพัฒนาเต็มตามศักยภาพ กระบวนการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้อย่างมีพลัง เมื่อผู้เรียน
ได้เรียนรู้อย่างมีส่วนร่วม (Participatory Learning) อยู่ในสภาพแวดล้อมที่เอื้ออ านวยต่อการ
สร้างสรรค์ด้วยตนเอง และโอกาสในการเลือก การให้ผู้เรียนได้มีโอกาสเห็นงานของตนเอง ท าให้มี
ึ้
ิ
ความหมายและสร้างความพึงพอใจ เป็นแรงจูงใจที่ดี ท าให้ผู้เรียนได้รับความรู้ใหม่ๆ ได้มากยิ่งขนคด
ด้วยตนเอง การที่ผู้เรียนจะเกิดปัญญา ผู้เรียนจะต้องคิดเป็น คิดด้วยตนเอง และแสวงหาความรู้อย่าง
อิสระ
6. แสวงหาความรู้อย่างอิสระ เป็นการเปิดโอกาสให้ผู้เรียน ได้เรียนรู้สิ่งต่างๆ จาก
้
ธรรมชาติ จินตนาการ ความงาม ความจริง และความดี เพื่อเก็บขอมูลเขาไปสร้างเป็นโครงสร้าง
้
ความรู้ในสมอง
7. ฝึกสมาธ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถควบคมจิตใจของตนเองให้สงบมั่นคงจดจ่อกับ
ิ
ุ
ุ
ภารกิจที่ต้องท าอยู่ในปัจจุบัน ให้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ และสามารถจะควบคมทุกอิริยาบถของ
ชีวิตได้อย่างเหมาะสม
์
อาภรณ ใจเที่ยง (2540:76) กล่าววาในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนจะมี
่
ิ
ิ
ี
ขั้นตอนที่แตกต่างกันไปตามเทคนิควิธีสอนที่ผู้สอนใช้เช่นขั้นตอนการสอนของวธสอนแบบสาธตย่อม
ิ
แตกต่างจากขั้นตอนการสอนของวธสอนแบบทดลองอย่างไรก็ตามโดยทั่วไปแล้วไม่วาจะใช วธสอน
ี
้
่
ี
ิ
ั้
แบบใดก็จะมีขั้นตอนหลักเหมือนกัน 3 ขั้นตอนได้แก่ขั้นน าเข้าสู่บทเรียนขั้นปฏิบัติกิจกรรม (ขนสอน)
ขั้นสรุปและวัดผล
