Page 57 - 050
P. 57
35
ิ
ุ
ั
ุ
ฺ
ในอายะฮข้างต้นได้กล่าวว่า มสลมทกคนจะต้องรกษาศาสนาและอยู่ในขอบเขต
ี่
ิ
ั
ี
ของศาสนาทได้วางไว้และจะต้องรกษาความดงามของศาสนาและต้องเผยแผ่ศาสนาอสลามและ
ิ
ิ
ี
ี
ด าเนนชวิตตามวิถอสลาม
็
ี
ิ
็
ดังนั้นการพัฒนาการศกษาในอสลามจ าเปนต้องมสอทสามารถมองเหนวิสัยทัศน์
ื่
ี่
ึ
ื
ฺ
ี
ในการพัฒนาคณภาพหรอเปนแรงผลักดันคณภาพให้มความศรทธาและตักวา ดังทอัลลอฮ ได้
ุ
ี่
็
ุ
ั
ตรสไว้ในอัลกุรอานว่า
ั
ن
ٍ نُيْعَ أ َ ةَّرُق اَِتا َّ يِّرُذَو اَنِجاَوْزَ أ اَ نَ ل ْ نِ م ْ بَه اََّبَر َ نوُلوُقَ ي َ نيِذَّلاَو
ن
اًماَمِ إ َ ينِقَّتُمْلِلاَنْلَعْجاَو
ี่
็
ความว่า “ และบรรดาผู้ทกล่าวว่า “ข้าแต่พระผู้เปนเจ้าของเรา ขอพระองค์
โปรดประทานแก่เรา ซงค่ครองของเราและลกหลานของเรา ให้เปนท ี่
ู
่
ึ
็
ู
ื่
รนรมย์แก่สายตาของเราและทรงท าให้เราเปนแบบอย่างแก่บรรดาผู้ย า
็
ุ
เกรง” (อัลฟรกอน:74)
์
ื
ี่
ิ
ี
ี
ี่
ี
ี
ี่
ั
ซงความศรทธาในทน้มทมาจาก 2 ประการ คอ ส่งทมอยู่ในในคัมภรอัลกุรอานและ
่
ึ
ี
หะดษของท่านนบ ี
ั
2) ด้านปรชญา
ิ
ุ
ิ
ึ
ในมมมองด้านปรชญาการศกษาในอสลาม คอ การพัฒนาหรอการด าเนนชวิตใน
ื
ั
ื
ี
้
ิ
์
ู
ู
รปแบบอสลามในชวิตประจ าวันนั้นต้องมความรเกี่ยวกับการพัฒนาวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
ี
ี
ิ
ิ
ู
เพราะความรนั้นเปนแนวทางการปฏบัตทางศาสนาเพื่อให้เกิดความถกต้องตามหลักการของอสลาม
ิ
็
ู
้
ู
ี่
็
และเปนทยอมรบของอัลลอฮในโลกหน้าอกด้วย และเช่นกันนั้นรปแบบการเรยนการสอนหรอ
ี
ี
ั
ื
ฺ
โปรแกรมการศกษาและกระบวนการเรยนการสอนทพัฒนาข้นไม่เพียงแต่เน้นการแสวงหาความร ู ้
ึ
ี่
ี
ึ
์
ิ
ั
ของศาสนาเท่านั้น แต่ยังเน้นวิธการทางวิทยาศาสตร และเทคโนโลยีเพื่ออธบายปญหาต่างๆทชาว
ี่
ี
ิ
ิ
ี
มสลมต้องเผชญในชวิตประจ าวัน
ุ
ิ
3) ด้านประวัตศาสตร ์
ิ
์
ึ
ุ
ในมมมองประวัตศาสตรตามความคดของ Harun Nasution (1995 อ้างถงใน Nur
ิ
ิ
็
ื
Setyaningrum ,2014) ได้แบ่งสมัยออกเปน 3 สมัย คอ สมัยประวัตศาสตร สมัยกลางและสมัย
์
ุ
ั
ปจจบัน
