Page 61 - 050
P. 61

39






                                                                        ี
                                                                     ี่
                                                           ็
                      จนเกิดความช านาญและความสามารถเพื่อเปนกิจกรรมทผู้เรยนได้สบทอดต่อไปในอนาคต
                                                                              ื
                                            3.4 การพัฒนาคณภาพโรงเรยน (ส่งแวดล้อม)
                                                         ุ
                                                                        ิ
                                                                   ี
                                                                                   ่
                                                                                   ึ
                                                            ี
                                                                            ์
                                                                    ็
                                               ิ
                                     การพัฒนาส่งแวดล้อมโรงเรยนนั้นเปนกลยุทธอย่างหนงเพื่อให้สังคมเข้ามามส่วน
                                                                                                     ี
                      ร่วมเพื่อจะให้ผู้ปกครองเกิดการยอมรบและส่งบตรหลานไปเรยนหนังสอ ในการพัฒนาส่งแวดล้อม
                                                                                  ื
                                                                                                 ิ
                                                      ั
                                                                          ี
                                                               ุ
                              ี
                      และชอเสยงของโรงเรยนนั้นจะต้องจัดกิจกรรมต่างๆเพื่อให้เกิดความสัมพันธกับชมชนหรอสังคม
                                                                                                   ื
                           ื่
                                                                                            ุ
                                                                                        ์
                                         ี
                                                                                               ี
                                                               ี
                                                                                                     ื่
                               ี
                                                                                           ี
                      และต้องมโครงการเยี่ยมบ้านของผู้ปกครองนักเรยน เพื่อจะให้ผู้ปกครองของนักเรยนมความเชอมั่น
                               ั
                      และยอมรบโรงเรยน
                                     ี
                                                              ิ
                                                                                     ึ
                                                                                             ิ
                                                                               ์
                                     Indra  Munawar (2014) ได้อธบายเกี่ยวกลยุทธการศกษาในอสลามว่า  น    ใ
                                                          ์
                                             ็
                                                                       ์
                                                                            ิ
                                                            ึ
                      กระบวนการการศกษาจ าเปนต้องวิเคราะหถงสถานการณและส่งแวดล้อม จะต้องวางแผนในระยะ
                                      ึ
                      ยาวด้วยการวิเคราะหน้ จะท าให้เปาหมายและจดประสงค์ทวางไว้จะได้บรรลตามทตั้งไว้นั่นคอ จด
                                                              ุ
                                         ี
                                        ์
                                                                                                     ื
                                                                                                        ุ
                                                                                            ี่
                                                                        ี่
                                                                                       ุ
                                                   ้
                      แรกในการศกษาแบบอสลามต้องมกลยุทธ์ทมประสทธภาพในการศกษา มองไปถงสถานการณและ
                                                                               ึ
                                                           ี่
                                                             ี
                                                                  ิ
                                                                    ิ
                                 ึ
                                          ิ
                                                                                           ึ
                                                    ี
                                                                                                      ์
                                                                   ุ
                                                                                                        ื
                               ี
                             ี่
                                          ี
                         ิ
                      บรบททมอยู่ นอกจากน้จะต้องวิเคราะหปญหาและอปสรรคภายในและภายนอกในการพัฒนาหรอ
                                                        ์
                                                          ั
                                                                               ิ
                                                         ่
                                                                          ี่
                                           ี่
                                                                                            ้
                                                                                            ู
                                                                                               ื
                                                                                     ื
                      เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมทอยู่ในสถาบัน ซงกลยุทธการศกษาทแท้จรงนั้น คอ ความรหรอองค์ความร  ู ้
                                                         ึ
                                                                     ึ
                                                                ์
                           ิ
                      และศลปะในการควบคม การวางแผน การท างาน ความรอบคอบ เพื่อจะให้ความสะดวกในการ
                                           ุ
                                           ้
                      ท างานและได้ไปถงจดเปาหมายทได้ตั้งไว้ให้เหมาะสมกับสภาพแวดล้อมรวมไปถงวิเคราะหสภาพ
                                        ุ
                                                                                            ึ
                                                                                                    ์
                                                   ี่
                                      ึ
                        ั
                                                                                         ์
                                                                 ิ
                                 ิ
                      ปญหาและส่งแวดล้อมเพื่อจะได้รถงปญหาทแท้จรงในการศกษา ดังนั้นกลยุทธการศกษาในอสลาม
                                                   ้
                                                                                             ึ
                                                                                                     ิ
                                                      ั
                                                                         ึ
                                                    ึ
                                                  ู
                                                            ี่
                                       ์
                      ได้ถกกล่าวในคัมภรอัลกุรอาน
                          ู
                                      ี

                                       اَيْنُْدلا    َ نِ م    َ كَبي ِ صَ ن   َ سنَ ت    اَ لَ و    َ ةَرِخآْلا   َ راَّدلا   ُ هَّللا   َ كاَتآ   اَميِف  ِغَتْباَو  
                                     َ هَّللا    َّ نِ إ    ِ ضْرَأْلا    ِ ف ي    َ داَسَفْلا    اَ لَ و   ِ غْ بَ ت    َ كْيَلِ إ   ُ هَّللا   َ نَسْحَ أ       اَمَك   نِسْحَأَو
                                                                                   نيدِسْفُمْلا   ُْ بِحُ ي  اَ    ل

                                  ความว่า “ และจงแสวงหาส่งทอัลลอฮได้ประทานแก่เจ้าเพื่อโลกหน้า
                                                           ี่
                                                         ิ
                                          ื
                                                                                 ื
                                  และอย่าลมส่วนของเจ้าแห่งโลกน้และจงท าความดเสมอนกับทอัลลอฮ
                                                                              ี
                                                               ี
                                                                                        ี่
                                                                                ี
                                   ได้ทรงท าความดแก่เจ้า และอย่าแสวงหาความเสยหายในแผ่นดน
                                                    ี
                                                                                             ิ
                                      ิ
                                  แท้จรง อัลลอฮ ไม่ทรงโปรดบรรดาผู้บ่อนท าลาย ”
                                                                                                                      ( อัลเกาะศ็อศ  : 77)
   56   57   58   59   60   61   62   63   64   65   66