Page 138 - 050

116

ตารางที่ 7 (ต่อ)

ระดับการปฏิบัติ
้
ี
์
ขอที่ การวิเคราะหสภาพแวดลอมของโรงเรยน
้
X̅ S.D. แปลผล
ี
ุ
12 มการวิเคราะหทางด้านการเงนและคณภาพของวัสด ุ 3.50 .899 มาก
์
ิ
์
อปกรณของโรงเรยน มความพอเพียง ความคล่องตัวใน
ุ
ี
ี
ั
ิ
ิ
ี
การเบกจ่ายเงนและใช้ทรพยากรของโรงเรยน
ิ
ี่
13 ประเมนภาพอนาคตของสภาวะแวดล้อมทอาจส่งผล 3.51 .847 มาก
กระทบต่อโรงเรยน แล้วจัดเรยงล าดับความส าคัญของ
ี
ี
ภารกิจทได้พิจารณาร่วมกัน เพื่อแสดงให้เหนงานหลัก
ี่
็
ด้านต่างๆ
์
14 น าผลการวิเคราะหสภาพแวดล้อมทั้งภายนอกและ 3.54 .875 มาก
ี
็
ภายในโรงเรยนมาก าหนดเปนภาพของโรงเรยนใน
ี
ุ
ี
ุ
ั
ปจจบันว่ามจดแข็งจดอ่อนโอกาส และอปสรรคในการ
ุ
ุ
ิ
ึ
ด าเนนการจัดการศกษา
รวม 3.54 .713 มาก

จากตารางท 7 พบว่า ด้านการวิเคราะหสภาพแวดล้อมของโรงเรยนมระดับการ
์
ี่
ี
ี
ปฏบัตในภาพรวมอยู่ในระดับ มาก มค่าเฉลยอยู่ท (X=3.54, S.D.= .713) เมอพิจารณารายข้อ พบว่า
ื่
̅
ิ
ี่
ี
ิ
ี่
ี
ุ
ื
ี
์
ุ
ู
ิ
ี่
ี
ี่
ระดับการปฏบัตทมค่าเฉลยสงสด คอ ข้อ 10 มการวิเคราะหคณภาพด้านวิชาการของนักเรยนอยู่ใน
ิ
ี
ี
ี่
์
ระดับ มาก มค่าเฉลยอยู่ท (X=3.71, S.D.=.977) รองลงมา ข้อ 11 มการวิเคราะหคณภาพของผู้บรหาร
ี่
ิ
ุ
̅
ี่
ุ
ี
ี่
คร และบคลากรในโรงเรยน อยู่ในระดับมาก มค่าเฉลยอยู่ท (X=3.66, S.D.=.861) และข้อ 8 มการ
ู
ี
ี
̅
ี
ี
วิเคราะหสภาพแวดล้อมภายในโรงเรยนเพื่อหาจดอ่อนและจดแข็งในการพัฒนาโรงเรยน อยู่ใน
ุ
ุ
์
ิ
ระดับมาก มค่าเฉลยอยู่ท (X=3.60, S.D.=.899) ส่วนระดับการปฏบัตทมค่าเฉลยต าสด คอ ข้อ 1
ี่
ี
ื
̅
ี่
ุ
ี่
ี่
่
ิ
ี
ู
์
ิ
ุ
ผู้บรหาร คร และบคลากรของโรงเรยนร่วมกันวิเคราะหสภาพแวดล้อมทั้งภายนอกและภายใน
ี
ี
ิ
ุ
โรงเรยน และข้อ 4 มการส ารวจวัฒนธรรม ค่านยม การท างานของบคลากรในโรงเรยนเพื่อวางแผน
ี
ี
ี
ี่
ี่
กลยุทธ์ มค่าเท่ากันคอ อยู่ในระดับปานกลาง มค่าเฉลยอยู่ท (X=3.43, S.D.=.845)
ื
ี
̅